1 min čitanja
0 komentari
Čitaj više
Dobrodošli na Stranice za Osobe s Invaliditetom o osobama s invaliditetom i njihovim obiteljima
OVO NIJE DOPUSTIVO
U NASTAVKU VAM DONOSIMO POTRESNO SVJEDOČANSTVO O NEMOGUĆNOST ADEKVATNOG ŠKOLOVANJA DEJVOJEK S INVALIDITETOM
Već smo pisali o nepravdi koje se događa na području
obrazovanja djece s teškoćama u razvoju i invaliditetom tako Vam i sada donosimo još jednu potresnu priču koju ćemo svakako proslijediti i državnim institucijama
U Varaždinu djevojci s teškoćama brane školovanje iako joj je Ministarstvo odobrilo upis
"Moje dijete želi učiti, a oni joj zatvaraju vrata“
Tri godine borbe s birokracijom
„Tri godine gledala sam kako mi dijete pati. Vraćala se iz škole umorna, iscrpljena, jer je bila prisiljena pratiti nastavu koja joj zdravstveno nije odgovarala. Mi smo morali preseliti obitelj, podrediti sve tome da se nekako održi u sustavu.To nije život, to je borba za goli opstanak“, govori majka učenice iz Varaždina.
Njena kći je dijete s teškoćama. U osnovnoj školi imala je nastavu u kući, prema nalazima liječnika i mišljenju školske medicine. Tada je sustav funkcionirao – dobila je prilagodbu koja joj je bila nužna da uspješno završi razred. Ali kada je upisala srednju školu, sve se promijenilo.
Kada liječnici kažu jedno, a ravnateljica drugo
Umjesto da joj se nastavi prilagođeni oblik obrazovanja, ravnateljica škole odlučila je ignorirati nalaze. Pribavila je mišljenje jedne agencije koja za to nije mjerodavna – i zaključila da djevojka mora pohađati nastavu „na redovan način“. Za obitelj to je značilo potpuni kaos: preseljenje u drugi grad, svakodnevna pratnja u školu i iz škole, plaćene instrukcije, stalna briga i stres.Majka učenice kaže:
„Borili smo se sami, organizirali sve iz temelja, samo da može završiti razred.
Ministarstvo: Upisati je u četverogodišnji program
Roditelji su se žalili Ministarstvu znanosti i obrazovanja.
Ministarstvo je bilo jasno: djevojci treba omogućiti upis u četverogodišnji program za upravnog referenta. To je nalog. To je obveza. Ali škola ga nije provela.
„Ista osoba odlučuje i o žalbi na vlastitu odluku“
Umjesto da postupak završi, ravnateljica škole počela je igrati dvostruku ulogu: ona donosi odluku kao prvostupanjsko tijelo, a onda o istoj toj odluci šalje dopise i očitovanja u ime Školskog odbora, kao da je i drugostupanjsko tijelo.
Drugim riječima – ista osoba odlučuje i o žalbi na vlastitu odluku. Odvjetnica obitelji iz Zagreba kaže:
„Ovdje se ne radi o formalnim propustima. Radi se o diskriminaciji. Ministarstvo je jasno reklo da se djevojci mora omogućiti upis. Škola to odbija provesti i traži načine da spriječi ono što je obveza. To je grubo kršenje zakona i prava djeteta.“
Zakoni i konvencije na strani djevojke
Ustav Republike Hrvatske u članku 66. jamči pravo svakoga na obrazovanje.
Konvencija UN-a o pravima osoba s invaliditetom, koju je Hrvatska ratificirala, obvezuje državu da djeci s teškoćama osigura obrazovanje bez diskriminacije, uz potrebne prilagodbe. Drugim riječima – pravo je na njenoj strani. Samo jedna osoba stoji nasuprot cijelom sustavu.
Dok Europa otvara vrata, Hrvatska ih zatvara
U Austriji, Njemačkoj i Sloveniji djeci s invaliditetom osiguravaju asistente, prilagođene ispite, čak i online nastavu.
Ondje mladi s teškoćama završavaju fakultete i postaju magistri. U Hrvatskoj – djevojci iz Varaždina brane i srednju školu.
Početak školske godine – a ona i dalje čeka
Nova nastavna godina počinje 8. rujna.
Umjesto da djevojka mirno sjedne u klupu i krene s vršnjacima, ona i dalje čeka. Čeka da odrasli prestanu gurati papire i prepucavati se – i da joj omoguće ono što joj je zajamčeno. Majka poručuje:
„Nisam tražila ništa više od onoga što zakonom i odlukom Ministarstva pripada mom djetetu. Samo jednaku priliku. Mi ne odustajemo, jer moje dijete vrijedi jednako kao i svako drugo.“
Tko zapravo vodi škole – država ili ravnatelji?
Ovo više nije samo pitanje jedne djevojke i njene obitelji. Ovo je pitanje za cijelu Hrvatsku:
Ako Ministarstvo izda nalog, a škola ga može ignorirati bez posljedica – tko zapravo vodi škole? Država ili ravnatelji?
Apel javnosti
Roditelji i odvjetnica pozivaju Ministarstvo da hitno reagira i osigura upis.„ Ne tražimo privilegije. Tražimo samo ono što zakoni i konvencije jamče – pravo na obrazovanje, bez diskriminacije. Danas je to naše dijete. Sutra to može biti bilo čije.“
Nastavno na gore objavljen apel koji je proslijeđen većini novinskih kuća u nadi da će iste obaviti apel u svojim portalima ili tiskovnim izdanjima . U ovom djelu Vam donosimo nastavak
SKANDALOZNO RJEŠENJE: ŠKOLSKI ODBOR ODBIJA PROVESTI ODLUKU MINISTARSTVA
Ministarstvo naložilo upis – škola ga odbija
Iako je Ministarstvo znanosti i obrazovanja jasno naložilo da se djevojci s teškoćama mora omogućiti upis u četverogodišnji program za upravnog referenta, Školski odbor Gospodarske škole Varaždin 11. rujna 2025. donio je rješenje kojim odbija provesti tu odluku. Rješenje je doneseno na temelju „novog očitovanja Ministarstva“ koje je pribavila ravnateljica – dokumenta koji uopće nije dio postupka, a koji roditelji nikada nisu vidjeli. Time je prekršeno osnovno načelo postupka – da stranka mora imati pravo na uvid u sve dokaze i očitovanja. U obrazloženju rješenja stoji:
„Odbija se zahtjev roditelja učenice za upis u četverogodišnji program upravni referent, budući da se na temelju dostavljenog očitovanja Ministarstva ne ispunjavaju uvjeti za nastavak obrazovanja u navedenom programu.“ Drugim riječima, škola se stavila iznad Ministarstva – i iznad zakona.
Pravna i ljudska prava na kušnji
Odluka je u potpunoj suprotnosti s Ustavom Republike Hrvatske, koji jamči pravo svakome na obrazovanje, i s Konvencijom o pravima osoba s invaliditetom, koju je Hrvatska ratificirala. Osnovno pravilo svakog postupka je da se odluke donose nepristrano – na temelju spisa i argumenata stranaka, a ne na temelju zakulisnih igara ravnateljice i neformalnih papira koje stranke nikada nisu ni vidjele. Ovo rješenje šalje poruku da školski odbor može samovoljno ignorirati obvezujući nalog državnog tijela – što dovodi u pitanje cijeli pravni poredak i ponižava sustav obrazovanja.
Odvjetnica i obitelj šokirani kršenjem zakona
Roditelji djevojke ističu šok odnosom prema pravima djece s invaliditetom:
„Tri godine smo se borili i mislili da smo dobili pravdu kad je Ministarstvo reklo da se mora upisati. A sada – Školski odbor odluči suprotno, i to temeljem papira koji mi nikada nismo vidjeli. Kakvu poruku šaljemo djeci? Da su njihova prava rezultat zakulisnih igara, a ne zakona i pravde? “Odvjetnica iz Zagreba dodaje:
„Ovdje je riječ o otvorenoj diskriminaciji i zloupotrebi položaja. Ministarstvo je naložilo upis – škola to odbija. To nije samo kršenje zakona, to je ponižavanje djeteta i rušenje temelja pravne države. Zbog toga ćemo pokrenuti tužbu pred Upravnim sudom, kako bi se konačno osigurala provedba zakona i zaštita prava djeteta.“
Dok svijet ide naprijed, Hrvatska ide unatrag
Primjeri iz Europe i svijeta pokazuju da drugačiji pristup nije samo moguć, nego i uobičajen. Na Sveučilištu u Kölnu (Njemačka) studenti s epilepsijom i drugim teškoćama imaju pravo na asistente i prilagođene ispite – i završavaju pravne i medicinske fakultete.
U Sloveniji studenti s invaliditetom zakonski imaju pravo polagati ispite vlastitim tempom i s prilagodbama.
U Velikoj Britaniji mladi s invaliditetom studiraju na Oxfordu i Cambridgeu uz pomoć Disabled Students’ Allowance.
A u Španjolskoj, primjerice, mladić s Downovim sindromom završio je pravni fakultet i danas radi u odvjetničkom uredu. To je simbol koliko daleko društvo može ići kad ukloni barijere.A u Hrvatskoj – djevojci iz Varaždina brani se i sam upis u srednju školu.
Tko vodi škole – država ili ravnateljice?
Ovo više nije samo pitanje jedne obitelji. Ovo je pitanje za cijelu Hrvatsku:
Ako Ministarstvo donese nalog, a ravnateljica ga može ignorirati – tko zapravo vodi škole u ovoj zemlji ? Država i zakoni – ili samovolja pojedinaca?
Hoće li Hrvatska stati uz dijete – ili uz ravnateljicu?
Nova školska godina trebala je za ovu djevojku značiti veselje i novi početak. Umjesto toga, ostala je pred zatvorenim vratima – jer je ravnateljica odlučila staviti svoju volju iznad zakona i odluke Ministarstva.
Ako institucije nastave šutjeti, poruka je jasna: diskriminacija djece s teškoćama u Hrvatskoj nije iznimka, nego sustavni problem.
KONTAKT
- Petrova ulica 3, Zagreb, Hrvatska
- osihrvatska@osihrvatska.com
- Mon-Fri - 08:00-16:00
službena e mail adresa na koju se možete javiti sa Vašim primjedbama , prijedlozima za gostovanja u podcastima , pitanjima vezanima uz teme sa kojima se bavimo .
BUDUĆE SAVJETOVALIŠTE ZA OSOBE S INVALIDITETOM
OD UDRUGE " DIJETE=NADA I RADOST RODITELJA " DO PODCASTA I BUDUĆEG ON LINE SACJETOVALIŠTA " OSI HRVATSKA "
Program „OBITELJ OSLONAC DRUŠTVA „ „PRAVA I MOGUĆNOSTI DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I OSOBA S INVALIDITETOM U HRVATSKOJ “
Svima nam je veoma dobro poznato kako sva skrb i odgoj pojedinca započinje u obitelji , također smo svjesni kako je obitelj kroz vrijeme podlegla promjenama koje su uvjetovane tehnološkim napretkom . Kako bi smo koliko toliko sačuvali obiteljske vrijednosti odlučili smo se na proširenje djelokruga uvođenjem novog programa .
OBITELJ – TEMELJ ZDRAVOG I USPIJEŠNOG DRUŠTVA „
Kao što sam naslov ovog programa govori obitelj je i uvijek bi trebala biti temelj zdravog ali i uspješnog društva .
U posljednjih nekoliko godina obitelj kakvu smo nekada poznavali prestaje postojati a zamjenjuje ju društvo koje nerijetko mladima pruža krive vrijednosti te time obitelj i obiteljske vrijednosti gube na značaju . Kao udruga čiji je zadaća usmjerena na dijete i roditelje , koji zajedno sačinjavaju obitelj odlučili smo se kroz niz kreativno edukativnih radionica potaknuti davno zaboravljeno druženje i komunikaciju djece i roditelja ali i roditelja sa nastavnicima i odgajateljima kakao bi se stvorilo kvalitetno okruženje za rast , razvoj djeteta .
- Vrtići i škole drugi su dom naše djece u kojem provode veći dio svog vremena s toga smatramo kakao je nužno stvoriti suradnju između odgajatelja-nastavnika i roditelja s ciljem poboljšanja obrazovnog sustava .
- U zemljama europske unije u sustavu školstva djeluju „ parents & teachers asociations „ odnosno zajednice roditelja i nastavnika koji zajednički odlučuju o programima i aktivnostima unutar vrtića i škola Svoje prijedloge prosljeđuju nadležnim institucijama obrazovanja ( ministarstva) te u suradnji sa istima rade na provedbi svih obrazovnih programa .
- Kroz ovaj program željeli bi smo uspostaviti spomenuti „ odgajatelj ( nastavnik)& roditelja tim“ kako bi se osigurala bolja i kvalitetnija komunikacija između roditelja , nastavnika i nadležnih institucija obrazovanja ( ministarstva ) .
- Mišljenja smo kakao se za sve promijene unutar obrazovnog sustava treba čuti mišljenje onih koji su izravno uključeni u cijeli sustav ( učenici, roditelji odgajatelji – nastavnici ) s obzirom da se promijene ali i uvođenje novih programa izravno odražavaju na sve navedene .
- Kada spominjemo naš rad na području lokalne samouprave želja nam je nastaviti dalje sa radom kao punopravni članovi gradske četvrti ČRNOMEREC , svojim radom i zalaganjem unaprjeđivati i oplemenjivati našu gradsku četvrt ali i sam grad Zagreb .
- Naši mali članovi ponajprije osnovnoškolci predložili su da razgovaramo sa Gradonačelnikom ili predsjednikom skupštine grada te da se u skupštini grada Zagreba formira dječja skupština i viječe koje če u suradnji sa kako naši mališani kažu Velikima raditi ruku pod ruku za dobrobit Zagreba .
- Od preimenovanja do ovog izvješća prošlo je punih deset godina i iza sebe imamo mnogobrojne uspjehe u svim programima posebno se ponosimo formiranjem timova na području Gradske četvrti Črnomerec, Kustošija i Gajnice koji pružaju cjelodnevnu pomoć i podršku djeci i mladima kroz kvalitetnu organizaciju slobodnog vremena u suradnji s gradskim knjižnicama i športsko rekreacijskim centrom Zagreb ponajprije djeci slabijeg imovinskog stanja koja tijekom praznika mogu pohađati školu plivanja , razne športske aktivnosti , izlete na Sljeme i u Park Maksimir .
- 2010 – 2015 godine U suradnji sa osnovnim školama spomenutih gradskih četvrti i mjesnih odbora te udruge IDEM organizirana je pomoć u učenju djeci nižih razreda posebice učenicima s teškoćama u razvoju .
- 2015-2020 U suradnji s Gradskim Crvenim križem organizirali smo mnoge humanitarne akcije za djecu bez odgovarajuće skrbi , prikupili sredstva za kupnju odjeće i opreme ( plahtica,jastuka) za odjel novorođenčadi i nedonoščadi KBC sv. Duh te KBC Zagreb u Petrovoj .
Godine2014 u suradnji sa Crvenim križem Grada Zagreba sudjelovali smo u akciji pripreme paketa osnovnih životnih potrepština za stradalnike nakon poplave u Gunji gdje smo pakete dostavljali stradalnicima poplave posebice u mjesta udaljena od prihvatnog centra .
Godine 2020 Odazvali smo se pomoći nakon potresa u Petrinji i Sisku te Zagrebu gdje je dio ekipe pomagao premještanju nedonoščadi iz KBC-a Zagreb u Petrovoj dio ekipe je organizirao humanitarnu pomoć pod nazivom „ ZAGREBAČKO SRCE ZA SISAK I PETRINJU „
Krajem 2024 na prijedlog naše kolegice i koordinatorice Vlatke Vugrinec da u svoj djelokrug rada uvrstimo skrb za prava djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom te pokretanja podcasta na temu prava i mogućnosti djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom pod nazivom „ OSI HRVATSKA „
Svi navedeni programi financiraju se kroz suradnju sa državnim institucijama , partnerima te donatorima. Nadamo se i priželjkujemo da će se svi naši programi i dalje kvalitetno provoditi te da ćemo istima osigurati kvalitetan život djece, mladih obitelji i osoba s invaliditetom .
Pripremio
koordinator projekta univ.spec.iur. Teo Marić
Kako i zašto je nastao podcast" OSI HRVATSKA "
PODCAST OSI HRVATSKA
Što je i zašto osi Hrvatska podcast !
S obzirom da se slabo govori o problematici osoba s invaliditetom u medijima nekolicina nas osoba s invaliditetom došla na ideju snimanja potcasta.
Nakon dva gostovanja naše kolegice Vlatke Vugrinec na Petrinjskom radiju na temu osoba s invaliditetom i njenih iskustava oko školovanja i zapošljavanja kao OSI i komunikacije sa divnim osobama s invaliditetom počeli smo razmatrati o formatu podcasta.
Potcasti su prvobitno nosili naziv " Invaliditet nije prepreka diskriminacija jest " no preimenovan je u OSI HRVASTSKA s obzirom da su nam se javljale osobe s invaliditetom iz cijele hrvatske Podcasti su predviđeni kao dopuna HRT-ovoj emisiji Normalan život koju vodi uvažena gđa. Ana Tomašković .
U podcastu ugošćavamo osobe s invaliditetom koje žele podijeliti svoja iskustva života sa invaliditetom te iskustvima prilikom ostvarivanja svojih prava. Osim pojedinaca u podcastu ugošćavamo i predstavnike udruga i saveza koji žele predstaviti rad i postignuća , projekte svojih udruga i saveza , također nastojimo promovirati sportaše , glumce , glazbenike i književnike s invaliditetom i njihov rad i postignuća Potcasti se snimaju Ponedjeljkom, Srijedom i Petkom u 11 ili 16 sati u dogovoru sa sugovornicima.
Svaka epizoda bi trajala između 35 i 60 minuta. Kako bi potcast što kvalitetnije odradili ovim putem pozivamo sve zainteresirane osobe s invaliditetom i roditelje osoba s invaliditetom i djece s teškoćama u razvoju molimo da nam se javite s Vašim idejama ili problemima koje želite podijeliti u javnosti na e - mail adrese ; andrija.ivankovic1712@gmail.com , osihrvatska@gmail.com ili vlatka.vugrinec@gmail.com .
POZDRAVLJA VAS PODCAST TIM OSI HRVATSKA
30.08.2025.
Iako je u planu bila suradnja sa regijom i formiranje regionalnog tima čije ste predstavnike imali prilike upoznati na portalu na žalost zbog nemogućnosti kvalitetne suradnje sa predstavnicima regionalnog tima isti nije zaživio.
Nedopustivo je da se prijeti neosnovanim tužbama od strane vodstva regionalnog tima kao niti da se potencijalne članove diskvalificira bez da je druga strana dala svoje mišljenje.
Ideja regionalnog tima je bila da Osi hrvatska tim dobije iskustva od strane regionalnog tima o pravima i mogućnostima osoba s invaliditetom na području zemalja regije ( SLOVENIJE , SRBIJE , BOSNE I HERCEGOVINE , CRNE GORE I MAKENDONIJA) .
PS. pozivamo sve osobe s invaliditetom te stručnjake sa područja regije da nam se pridruže da u konačnici stvorimo jedno kvalitetno on line savjetovalište za sve osobe s invaliditetom neovisno o vjerskoj ili nacionalnoj pripadnosti jer INVALIDITET NE BIRA KADA ON I KOGA ZADESI , ZADESI BILI MI OBRAZOVANI , NEOBRAZOVANI , CRNCI , BJELCI , HRVATI ILI BILO KOJE DRUGE RAZLIKE INVALIDITE NAM SVIMA OTEŽAVA ŽIVOT .
Izvještaj napisao Teo Matić
TIM
KAD SE OSI RUKE SLOŽE SVE SE MOŽE
VLATKA VUGRINEC
UREDNCA I VODITELJICA I OSNIVAĆICA PODCASTA OSI HRVATSKA TE PRVOG SAVJETOVALIŠTA ZA OSI
Rođena sam 02.05.1975 godine u Zagrebu kao drogo dijete u obitelji . Od rođenja imam Hydrocefalus koji na žalost nije prepoznat do navršene prve godine života kada je učinjena prva operacija . Nedugo potom nastale su komplikacije uslijed infekcije i sepsa zbog čega sam ponovo operirana u Švicarskoj . Nakon operacije ustanovljen je usporen napredak zbog nastalog oštećenja mozga no mene to nije omelo u nastojanju da budem što samostalnija . Iako sam kroz školovanje imala poteškoća ponajprije u savladavanju gradiva uz pomoć studentica koje su mi pomagale u učenju savladala sam svo gradivo . Kroz školovanje pokazivala sam interes za prirodne znanosti posebno Biologiju , uz školovanje bavila sam se plesom , glumom i medijskim djelovanjem . Nakon završetka osnovne škole bilo je dilema oko upisa u srednju školu obzirom da me zanimala medicina no nije postojala mogućnost prilagodbe gradiva mojim potrebama zbog čega nisam mogla upisati tu školu . Zbog ne prilagođenog srednjoškolskog obrazovnog sustava ali i činjenice da je u to vrijeme počeo Domovinski rat otac odlučuje odvesti me na Maltu gdje sam upisala klasičnu gimnaziju i odabirem prirodoslovni smjer . U vrijeme srednjoškolskog obrazovanja bavim se volonterskim radom i pisanjem za školski list . Kroz srednju školu od velike pomoći u savladavanju gradiva su mi bili divni nastavnici kao i redovnice koje su predavale neke od predmeta . Što se tiče prilagodbe kao takve učenicima sa invaliditetom nije je bilo no pojedine profesorice su zaista davale sve o sebe kako bi mi olakšale savladavanje gradiva većinom kroz praktične primjere . Život u internatu me osposobio za kasniji samostalan život obzirom da smo sve morali raditi sami od naj običnijih poslova do kuhanja . Što se ticalo samog života u internatu na početku mi je bilo teško zbog sporazumijevanja obzirom da nisam znala toliko Engleski jezik a nisam imala nikog toko je govorio Hrvatski . Usprkos svemu završila sam gimnaziju sa dobrim ocjenama . Završetkom gimnazije vraćam se u Hrvatsku na kratko obzirom da sam dobila ponudu za rad i život u SAD-u . U SAD-u provodim četiri godine radeći kao teta u Hrvatskoj obitelji i nastavljam školovanje za pedagoga odnosno razrednu učiteljicu . Školovanje na Collage-u ( veleučilištu ) bilo je zasta kvalitetno što se tiče prilagodbe , osoba s invaliditetom i teškoćama u razvoju imale su mogućnost modularnog školovanja što podrazumijeva pohađanje nastave u setu od tri premeta po semestru uz podršku mentora i predavača na tjednoj bazi . Ispiti sam polagala kad sam za njih bila spremna . Na moju žalost do završetka i obrane završnog rada nedostajao mi je jedan semestar ( morala sam napustiti školovanje ali i SAD zbog fizičkog i verbalnog nasilja koje sam doživljavala u obitelji u kojoj sam živjela . ) Od povratka u Hrvatsku do 2008 godine trajala je moja borba za radno mjesto što me potaklo na zalaganje za prava osoba s invaliditetom na kvalitetno školovanje i pravo na rad . Više o mom putu kroz školovanje i teškoće sa zapošljavanjem progovorila sam u emisiji "I TO JE ŽIVOT " Petrinjskog radija . Nakon gostovanja u spomenutoj emisiji odlučila sam aktivnije se baviti problematikom osoba s invaliditetom . Od povratka iz SAD-a do formiranja ovog podcasta imala sam veliku podršku mnogih ljudi no na veliku žalost izostala je podrška naj važnijih ljudi u mom životu odnosno obitelji koja me smatrala i na žalost još uvijek smatra manje vrijednom . BITI OSOBA S INVALIDITETOM NIJE I NE SMIJE BITI PREPREKA VEĆ IZAZOV JER I MI VRIJEDIMO I MI MOŽEMO DOPRINJETI DRUŠTVU U KOJEM ŽIVIMO AKO NAM SE UKAŽE PRILIKA I DA PODRŠKA .
ANDRIJA IVANKOVIĆ
UREDNIK I VODITELJ I OSNIVAĆ PODCASTA OSI HRVATSKA
Kolega Andija je drugi sa lijeve strane Ja sam Andrija Ivanković, rođen sam u Zagrebu 17. prosinca 1997. godine. Od rođenja bolujem od epilepsije i hidrocefalusa, te sam slabovidna osoba. Osnovnu školu završio sam u Osnovnoj školi Sesvetski Kraljevec. Za vrijeme pohađanja osnovne škole kao i svaka osoba s invaliditetom suočavao sam se s mnogim predrasudama kao i svaka osoba s invaliditetom u društvu. Za vrijeme osnovnoškolskog obrazovanja (od 4. do 8. razreda) imao sam i asistenta u nastavi koji mi je pomagao prije svega oko školskih obveza ponajviše oko pisanja nastavnog gradiva. Kada govorim o pristupu profesora prema meni s obzirom na moje teškoće mogu reći da nije bilo nikakvih problema i profesori su mi uvijek kada je trebalo izašli u susret prilikom pisanja ispita(znali su mi povećati font ispita, smanjiti broj pitanja, produžiti vrijeme pisanja...) ili kod usmenog ispitivanja iz pojedinih predmeta mi dati više vremena za pripremu istog. Također i kod ocjenjivanja bio sam jednako ocijenjen kao i moji kolege iz razreda. Nakon uspješno završenog osnovnoškolskog obrazovanja upisao sam srednju školu u Centru za odgoj i obrazovanje Vinko Bek u Zagrebu smjer telefonski operater u trajanju 4 godine. Za razdoblje srednjoškolskog obrazovanja mogu reći da mi je bio dio života koji će mi ostati u pamćenju, jer u tom periodu nisam imao nikakvih problema, niti predrasuda s obzirom da sam bio srednjoj školi u kojoj smo bili svi jednaki i profesori su pristupali jednako prema meni i svim drugim učenicima i i taj dio djetinjstva mi je najljepši dio moga života. Što se tiče mojih dijagnoza najveći problem mi stvara slabovidnost, prije svega u situacijama kada prvi put prolazim neki nepoznati prostor i tada treba netko biti sa mnom i voditi me prođem određeni prostor, isto tako i kod korištenja javnog prijevoza prije svega kod ulaska i izlaska u autobus i tramvaj. Što se podrške roditelja i drugih meni bliskih osoba uvijek su tu uz mene kada mi je ista potrebno.
ANTONIO MILANOVIĆ
NOVINAR-UREDNIK I VODITELJ
Antonio Milanović rođen je 14. ožujka 1988. godine u Zadru, gdje je pohađao osnovnu školu i klasičnu gimnaziju. Godine 2011. završio je preddiplomski studij informacijskih znanosti na Sveučilištu u Zadru, dok 2016. godine na spomenutom sveučilištu završava diplomski studij novinarstva i odnosa s javnošću. Svoju prvu knjigu, autobiografiju naziva Istinom protiv svih, koju mediji predstavljaju kao knjigu koja će potresti Hrvatsku, objavljuje 2019. godine. Od 2021. godine do lipnja 2023. sudjeluje u projektu „Doras – dostupnost zelenih površina za osobe s invaliditetom“ Sveučilišta u Zadru, a 22. prosinca 2022. godine uz još dvoje autora u časopisu Education sciences objavljuje svoj prvi znanstveni članak o stavovima učenika i učitelja o mogućoj integraciji GIS-a u srednjim školama. Trenutno radi u Gradskoj knjižnici Zadar te piše članke i kolumne za razne portale. Aktivno se i svakodnevno bori za prava osoba s invaliditetom te sudjeluje u izmjenama zakona koji ih se tiču. Voditelj je i urednik emisije „Bijeli štap“, koja se prikazuje na lokalnoj televiziji Diadora TV već treću sezonu.
DAVID BABAC
TEHNIČKA SLUŽBA PODCASTA
DALIJA BRNIĆ
SURADNICA STRUČNOG TIMA
Rođena sam 21.07.1982 godine majka sam dječaka sa posebnim potrebama . Završila sam opću gimnaziju u Osijeku te pravni fakultet također u Osijeku sa titulom mag.iur, radim u struci u sustavu odgoja i obrazovanja u Puli 13 godina . Aktivna sam članica Facebook grupe iznajmljivači sa srcem preko koje sam realizirala razne donacije za pedijatriju OB Pula
AMELA MUJČIĆ
SURADNICA STRUČNOG TIMA - SISTEMSKI OBITELJSKI SAVJETNIK
Amela Mujčić je rođena 19.08.1995.godine u Gračanici. Studij psihologije je završila na Filozofskom fakultetu u Sarajevu gdje je stekla zvanje magistar psihologije. Trenutno, pohađa edukaciju za sistemsko-porodičnog savjetnika. Zaposlena je u MFS-EMMAUS organizaciji na projektima Prihvatnog centra „Duje“ gdje radi na poziciji psihologa za individualni rad sa korisnicima, Dnevnog centra za djecu sa teškoćama u razvoju „Veliko srce“, gdje pruža individualni tretman i podršku djeci, te vodi mjesečne grupe psihološke podrške za roditelje. Također je, povremeno, angažovana za rad i s majkama u Domu za starija lica „Hatidža Mehmedović“ u Srebrenici. Kolegica Amela če u našem timu biti na mjestu savjetnice obiteljima djece s teškoćama u razvoju i osobama s invaliditetom .
EMILIJA NATALIJA HABULIN
ČLANICA TIMA ZA PSIHOLOŠKU POMOĆ
Emilija Natalija Habulin rođena je 1982. godine u Zagrebu. Nakon završene osnovne i srednje ekonomske škole, završava studij kroatistike i polonistike Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Upisuje poslijediplomski studij književnosti, izvedbenih umjetnosti, filma i kulture. Radila je kao profesorica hrvatskoga jezika u osnovnoj i srednjoj školi i lektor u izdavačkoj kući. Završila je brojne edukacije iz područja psihologije i razvoja svijesti i dugi niz godina bavi se coachingom. Objavljuje kolumne na portalu Zmaj.info na temu književnosti, psihologije i duhovnosti. Trenutačno pohađa Biblijsku i Proročku školu u okviru crkve Krist je internacionalan u Zagrebu. U slobodno vrijeme voli slikati i pisati.
TEO MARIĆ
Koordinator projekta .
Moje ime je Teo Matić rođen sam 04.02.1986 godine u Puli gdje sam odrastao u dječjem domu obzirom da su me roditelji ostavili zbog cerebralne paralize te sam u dobi od 5 godina posvojen , u dobi od 6 godina odlazim gdje me roditelji upisuju u osnovnu školu koja provodi Waldovski program obrazovanja koji se za mene pokazao naj optimalnijim . Nakon završene osnovne škole upisujem srednju upravu školu za upravnog referenta , tijekom srednje škole volontiram u Gradskom crvenom križu pomažući u organizaciji humanitarnih akcija i raznih projekata.Nakon srednje upravne škole upisujem pravni fakultet u Zagrebu smjer upravno pravo 2011 godine stječem status diplomiranog pravnika . Po završetku studija zapošljavam se u Hrvatskom crvenom na križu na poslovima organizacije rada , planiranja projekata i humanitarnih akcija . Rad sa ljudima me veseli ponajprije kada imaš kvalitetan tim i kada se radi na poslovima za dobrobit društva. Ljubitelj sam terapijskih pasa , u slobodno vrijeme kojega ima jako malo obzirom da sam se posvetio radu na projektu " OSI HRVATSKA " te svojoj životnoj partnerici Veroniki Matić - Umičević .
LOVORKA TALAJA
Predsjednica nacionalnog centra za očuvanje zdravlja i promicanje obiteljskih vrednota pod čijom je okriljem OSI HRVATSKA
Ime mi je Lovorka Talaja rođena sam 15.01.1980 u Mariboru gdje sam završila osnovnu školu , srednju medicinsku školu i medicinski fakultet smjer molekularni biokemičar. Od srednje škole zanimao me rad sa djecom s teškoćama u razvoju ponajprije djecom sa poteškoćama u govoru i komunikaciji te sam volontirala u domovima za djecu bez odgovarajuće skrbi pomažući djeci u učenju pisanju zadaća i komunikaciji sa ostalom djecom i djelatnicima . Po završetku studija dolazim u Zagreb raditi u dječju bolnicu Klaičeva . Godine 2020 doživljavan tešku prometnu nesreću sa teškim posljedicama zbog čega sam izgubila osjet u gornjim ekstremitetima no to me nije sputavalo da nastavim svoj rad koristeći posebne rukavice koje mi omogućavaju osjet . U centar za za očuvanje zdravlja prevenciju neplodnosti i promicanja obiteljskih vrijednosti došla sam na Vlatkinu zamolbu obzorom da je moja struka usko povezana sa djelatnosti centra te sam vodila savjetodavni tim za pacijente sa problemom začeća. Rad sa ljudima me usrećuje još više kada vidim da je moj trud i zalaganje doprinio sreći parova posebice kada ostvare toliko željeno potomstvo.
LUKA JUKIĆ
Tehnička služba i korisnička podrška portala (zadužen za vođenje i uređivanje portala OSI HRVATSKA)
Moje ime je Luka Jukić rođen sam 04.02.1980 godine u Varaždinu od rođenja sam bio po bolnicama zbog gastroshize stanja u kojem su crijeva izvan trbušne šupljine . Iako je stanje sanirano u dječjoj dobi hranim putem katetera. Moj invaliditet me nije omeo u školovanju za zanimanje koje sam oduvijek želio , rad sa računalima programiranje, izrada i vođenje web stranica , grafički dizajn . Nakon završene srednje škole upisao sam FER te završio sa odličnim ocjenama , po završetku Fera nakon čega sam radio u T-comu u korisničkoj službi potom na održavanju servera. U nacionalni centar za očuvanje zdravlja dolazim posve slučajno nakon što sam odradio postavljanje servera za potrebe centra te i danas radim na toj poziciji . PS. Kreator sam ovog portala i tu sam za sva tehnička pitanja i zavrzlame . Poruka za sve ljude bili oni zdravi ili osobe s invaliditetom . "nikada ne dozvolite da Vam netko kaže da ništa ne možete da ne vrijedite , idite za svojim snovima "
MIRELA TOMIĆ
Osoba zadužena za zastupanje centra u javnosti
Mirela Tomić rođena 10.01.1972 godine u Splitu osnovnu i srednju školu završila u Splitu nakon čega odlazim u Zagreb na Fakultet političkih znanosti smjer upravljanja odnosima s javnošću . Po završetku studija radila sam u mnogim osiguravajućim društvima do osnutka Nacionalnog centra za promicanje zdravlja , prevenciju neplodnosti i očuvanja obiteljskih vrednota gdje sam i danas na poziciji glasno govornice centra .Majka sam posvojenih blizanaca palčića Mije i Matka koji su u moj život ušli nakon karcinoma jajnika i spoznaje da bolujem od diabetesa . Biti majka palčića je veoma izazovno jer ta mala biča iziskuju mnogo brige , topline i nadasve ljubavi. Mija i Matko su rođeni u 25 tjednu trudnoće djevojke od 23 godine ovisnice o lakim drogama. Bila sa jedna om članica udruge " DIJETE = NADA I RADOST RODITELJA " i pomno pratila cijeli rad udruge , jedna sam od autorica glasnika udruge i mnogih tikanih materijala . Radeći u centru na programu " Obitelj oslonac društva " zalažem se za poboljšanja položaja obitelji , za kvalitetan život svih pa tako i djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom . Smatram da je projekat " OSI HRVATSKA " od velikog značaja time što otvoreno , transparentno progovara o pravima osoba s invaliditetom ukazuje na nejednakost osoba s invaliditetom i nepravilnosti u sustavu . Svojim "tihim" radom dati ču svoj doprinos cijelom timu .
MILICA MIJATOVIĆ
REGIONALNA PRAVNA SAVJETNICA
FORMALNO OBRAZOVANJE 1996 – 2000 Zavod za školovanje i profesionalnu rehabilitaciju invalidne dece i omladine Podgorica, pravno – administrativni smer zvanje pravni tehničar 2002 – 2015 Pravni fakultet Univerzitet Novi Sad opšti smer razlog dužeg studiranja očeva smrt i duži rehabilitacioni tretmani 2016 – 2017 Pravni fakultet Univerziteta Novi Sad master akademske studije završila odbranom master rada na temu „ Od Platonove idealne države do Platonovih zakona.“sa prosečnom ocenom 10.00 Ukoliko bih dobila posao imam želju i volju da položim pravosudni ispit. NEFORMALNO OBRAZOVANJE 2021 godine pohađala obuku organizacije „ Praxis“ na temu „ Antidiskriminaciono zakonodavsvo i pravna sredstva u Srbiji.“ 2021 godine pohađala obuku o korišćenju pravne baze“ IndOK Propisi online“ u organizaciji „ KEC GRUPE“ 2023 godine edukacija „ Pravnici 21. veka“ u organizaciji „ Kec Grupe“ 2023 godine april mesec Radionica za pisanje CV i motivacionog pisma u organizaciji „ Kec Grupe“ RAD NA RAČUNARU 2004. godine, pohađala obuku za rad na računaru u trajanju od šest meseci. Obuka se održavala u „Resursnom Centru“ u Novom Sadu. Po završetku obuke, stekla sam sertifikat za poslovnog sekretara. Tom prilikom, stekla sam veštine i kompetencije za rad MS Office programskom paketu (Word, Exsel, Outlook...) RADNO ISKUSTVO Od 01.06.2018- 31.05.2019. Obavljala sam stručnu praksu, na osnovu Ugovora o stručnom osposobljavanju u Centru za socijalni rad opštine Irig. Za vreme stručne prakse, radila sam na poslovima diplomiranog pravnika u domenu socijalne zaštite. Po završetku stručne prakse, položila sam državni stručni ispit. 21.10.2022 do 19.05.2023. Agencija za privremeno zapošljavanje „ Od srca & Van Herzen Gern d.o.o“ Novi Sad
ADRIJANA KOLENDA ( ADRY)
VODITELJICA WHATS UP GRUPE " REGIONALNA PSIHOLOŠKA POMOĆ I SAVJETOVALIŠTE ZA OSI " KOJA JE DIO OSI HRVATSKA SAVJETODAVNOG CENTRA ZA OSI
Adrijana Kolenda (Adry) rođena 1992 godine . Od rođenja visoko slabovidna sa ostatkom vida od 5% na oba oka . te od 12 godine nagluha zbog čega nosim slušne aparatiče na oba uha . Privatna teta čuvalica dugi niz godina bez obzira na poteškoće Čuvam i radim sa djecom iz spektra autizma te pomažem njihovim roditeljima . U slobodno vrijeme se aktivno bavim plesom i terapijskim jahanjem i glazbom , ekološkim i psihološkim radionicama . O problemima sa kojima se naj više susrećem dalo bi se pisati .
VERONIKA MATIĆ- UMIĆEVIĆ
pravna zastupnica
Rođena sam 22.11.1976 godine u Zagrebu , osnovnu školu pohađala sam u Zagrebu . Nakon srednje škole upisujem tadašnji Centar za upravu i pravosuđe(CUP) smjer upravni referent . Za vrijeme srednje škole volontirala sam na raznim akcijama pretežito radeći sa teenagerima iz disfunkcionalnih obitelji pomažući im da se odupru porocima .Zajedno sa nekolicinom stručnjaka sa područja prevencije ovisnosti osnivam savjetodavnu grupu " Mladi za mlade " . Početkom studija na pravnom fakultetu u potpunosti se posvećujem savjetodavnoj grupi ,po završetku studija pruža mi se prilika mjesta mentorice studentima gdje upoznajem Tema . Tijekom Teovog studiranja zajedno volontiramo u Crvenom križu na organizaciji humanitarnih pomoći i preventivnih programa ovisnosti . Za centar odnosno tada udrugu " DIJETE=NADA I RADOST RODITELJA " saznala sam od poznanice koja je pratila i promovirala rad udruge od samog osnutka sve do napredovanja u današnji nacionalni centar . Na zamolbu Lovorke Talaje pristupam vodstvu tadašnjeg tima u svojstvu pravnice instituta na kojoj sam i danas te sa Teom kao mojim zamjenikom i životnim partnerom . Nadam se kvalitetnom i skladnom radu ovog tima za dobrobit osoba s invaliditetom ali i cijelog društva .
DUBRAVKO NAGY
DOPISNIK ZA VARAŽDINSKU ŽUPANIJU
Rođen sam 31.12.1975. u Varaždinu gdje i sad živim. Oženjen i otac petnaestogodišnjeg djeteta. Završio sam srednju strojarsku školu te stekao zvanje Strojarskog tehničara, naknadno sam završio školovanje za operatera na računalu. Posjedujem i potvrdu o osposobljenosti rukovanjem viličarem. Odmah po završetku školovanja zapošljavam se u firmi Tisak na mjestu prodavača u kiosku, po otvaranju distribucijskih linija prelazim na radno mjesto vozača distributera tiskovina za područje Varazdinske ,Medimurske ,Koprivnicko-Krizevacke te Krapinsko Zagorske županije sto obavljam nekih četiri godine nakon čega odlazim u upravu firme u poslovnici Varazdin te počinjem radit kao KONTROLOR-UNAPREĐIVAC PRODAJE te ostale administrativno komercijalne poslove po potrebi. Iz Tiska odlazim u firmu MOZAIK KNJIGA čiju knjižaru te knjižni klub dovodim u Varaždin te radim kao voditelj iste dvije i pol godine ,nakon toga se vračam u branšu distribucije tiska u firmu DISTRI PRESS te tamo radim tri godine do zatvaranja firme kao operater za tisak(slaganje rasporeda vozača, raspored tiskovina po prodajnim mjestima ,praćenje naručenog-prodanog ,rješavanje reklamacija ,izrada računa ,sklapanje ugovora i ostali administrativni poslovi).Iz tiskovina odlazim radit u KONZUM kao prodavač te nakon tri mjeseca dobivam radno mjesto zamjenika a nedugo potom i poslovođe trgovine te sljedećih šest godina radim na mjestu voditelja trgovine prvo na Hvaru a potom u Varaždinu. Iz Konzuma prelazim u HRVATSKU POŠTU na mjesto postara opće dostave te potom u HP EXPRES kao poštar express dostave te pet godina radim u Hrvatskoj posti. U to vrijeme sam se nekoliko puta javljao na interne natječaje prvenstveno za KONTROLORA. Kako mi se pružila iznimna poslovna prilika u firmi DARK BLUE STORES da budem voditelj njihove poslovnice te trgovački predstavnik firme za ovo područje istu priliku i prihvaćam te nešto vise od godinu dana radim spomenute poslove do dolaska novog vlasnika firme i odlaska iz iste. Izrazio sam svoju zelju za povratkom u HRVATSKU POSTU te smatram da su moja dosadašnja znanja, poslovi koje sam obavljao te vještine koje sam stekao dovoljno dobre da svoju poslovnu karijeru nastavim u njoj.
IRENA ČIŽMIĆ
DOPISNICA ZA SISAČKO-MOSLOVAČKU ŽUPANIJU
Rođena sam u Sisku, 4.9.1970.g. gdje sam završila osnovnu i srednju školu kultura i umjetnost ( ekvivalent sadašnje opće gimnazije). Poslije sam još završila i prekvalifikacija za upravnog referenta, tečaj za poslovnu tajnica, položila državni stručni ispit jer sam tad radila u državnoj upravi i još neke tečajeve ( njemački jezik, tečaj za administratora baza podataka ) Irena Irena Cizmic Imam nešto više od 24 godine staža ( radila sam u državnoj upravi, nešto i u privatnom sektoru, u jednoj udruzi na javnom radu , uglavnom svugdje po malo. Budući da sam najduže radila u jednom Sindikatu zakoni, posebice radno pravo su postali dio mog života, a posebice od kada sam i sama zbog bolesti ( dvije operacije kraljeznice ) i sama postala osoba s invaliditetom o pomaganje ljudima da ostvare neka svoja prava mi je postala i potreba i hobi. Dugo godina sam bila član udruge invalida rada u svojoj županiji, pa sam dobro.upoznata s problemima s kojima se OSI susreću u svakodnevnom životu i manjkom pravih informacija gdje i kako ostvariti svoja prava i tako si olakšati život i egzistenciju. Majka sam odrasloj sina, vrlo sam društvena i volim ljude, druženja s prijateljima, čitanje, plivanje, kuhanje, šetnje.
MONETA BARUKČIĆ
DOPISNICA ZA OSIJEČKO BARANJEKU ŽUPANIJU
Zovem se Moneta Barukčić, rođena sam u Osijeku 02.09.1987. kao osoba s invaliditetom. Već u ranoj mladosti imala sam prvu operaciju, koja se zbog komplikacija nastavlja sve do srednje škole. Osnovnu školu polazim u Višnjevcu, a potom u Aljmašu i Dardi. Srednju školu završavam 2007. godine u Zagrebu u Centru za odgoj i obrazovanje Dubrava smijer ekonomist. Iste te godine upisujem tečaj EXCEL Educa, Ustanova za obrazovanje odraslih, operater za unos i obradu podataka Osijek, a zatim tečaj menadžmenta volontera. Od 2010. do 2011. godine stažirala sam u Dječjem vrtiću „Radost“ u Dardi, a na kraju stažiranja položila sam i državni ispit u Ministarstvu uprave za referenta. Nakon stažiranja počinjem volontirati u ODCK Darda na pomoćnim poslovima u uredu i skladištu do 2015. godine. 2017. godine završavam edukaciju za koordinatoricu volontera i u 2020. godini osiguranje kvalitetne provedbe projekata financiranih iz javnih izvora u volonterskom centru Osijek, a godinu kasnije za njegovateljicu u učilištu Janus. Tu je važno napomenuti da 2020. završavam niz edukacija: Inkluzivna drugačija strana poduzetništva, sudjelovanje u programu razvoja poduzetničkih vještina osoba s invaliditetom i potvrda o sudjelovanju na edukaciji u svrhu provođenja rada i razvoju aktivnosti u igraonici za djecu s teškoćama u razvoju; te osnove online komunikacije. Project cycle management (PCM) - Fondovima Europske unije - Zakonodavnim strateškim okvirima EU vezanim za javne pozive - Istraživanju potrebama zajednice - Osmišljavanju, pisanju i provedbi EU projekata Potvrda o sudjelovanju na edukaciji u svrhu provođenja rada i razvoju aktivnosti u igraonici za djecu s teškoćama u razvoju „Vremenska, prostorna i sadržajna struktura rada“ (2021.) dok 2023. dobivam certifikat za stručnjakinju za digitalni marketing. U ODCK Darda radila sam na projektu „Zaželi I, II I III“ kao djelatnica za potporu i podršku starijim osobama i osobama u nepovoljnom položaju. 2024. započinjem u Udruzi za rad sa socijalno osjetljivim skupinama Korak kao provoditeljica i voditeljica projekta uz vođenje dnevne evidencije korisnika, administrativni poslovi, te sudjelovanje u kreiranju novih aktivnosti i pisanje novih projekata. Sudjelovala sam u revijama za žene s invaliditetom pod nazivom „Moje drugo ja“ po hrvatskim gradovima u Vukovaru, Osijeku, Zadru, Trogiru i Rijeci gdje 2014. godine odnosim pobjedu. Nakon osvojene nagrade, gospođa Ana Tomašković, koja je ujedno i bila voditeljica revija, pozvala me je na gostovanje u emisiju „Normalan život“ te snimila reportažu o ODCK Darda i mojem dugogodišnjem volontiranju. Počela sam volontirati 2011. godine potaknuta vlastitim invaliditetom i željom da pomognem drugima. Volontiranje je jednostavno moj način života. Kada bi ljudi imali više suosjećajnosti za druge ljude oko sebe, svijet bi bio lijepši. Volontiram jer je to nešto što me ispunjava i veseli, svaka suza, svaki osmijeh. Volontiranje me čini sretnom i zadovoljnom, pomažući drugima, pomažem i sebi, i zato bih to preporučila svima jer dobro se dobrim vraća. Osjećaj izoliranosti u društvu dobro mi je poznat i zato bi htjela da se ljudi oko mene ne osjećaju tako. Jedno od mojih najvećih postignuća je to da sam proglašena volonterkom godine za 2017. godinu ispred Hrvatskog Crvenog križa u Zagrebu. Ponovno sam gostovala u emisiji „Normalan život,“ gospođe Ane Tomašković, zatim sam dala intervju u emisiji „Civilna abedeca“ gospođice Antonie Ćosić na radiu Sljeme, gdje su paralelno puštene u eter moje 3 pjesme. U slobodno vrijeme bavim se, kao što sam već navela, pisanjem stihova i aranžiranjem raznih ukrasa, a neki od radova su objavljeni u zajedničkim zbirkama i medijima. I dalje se mislim aktivno baviti volontiranjem i ulaganjem u sebe. Odlaskom iz ODCK Darda i dolaskom u udrugu Korak započinju bolji dani i godine za mene kako poslovno tako i privatno. Dobila sam mogućnost raditi ono što volim, a to je borba za najranjivije u našoj zajednici. Iako je rad na određeno i nije stalan mene ispunjava kompletnu. Sada mogu s ponosom reći da sam uspjela u poslu, a posebice ponosna sam na svoje osobne uspjehe privatno. Iako su mnogi sumljali da ću ikada imat supruga i dijete ja sam blagoslovljena tim darom, te imam uz njih bližnje koji su moj stup i razum u svemu.
LJILJANA GOMERČIĆ
LEKTORICA
Rođena sam 27.11.1963. u Brinju, Ličko senjska županija. U starosti od 12 godina, otkrivena mi je idiopatska skolioza, koju su mi dugotrajno liječili u dječjoj bolnici na Kantridi u Rijeci. Skolioza se s godinama starosti pogoršavala do vrlo teškog oblika, obostrano. Zbog iste sam otišla u invalidsku mirovinu 2023. godine, te dobila opću nesposobnost za rad. U profesionalnom radu,često sam se susretala sa djecom koja su imala određene razvojne poteškoće, te rado savjetovala i usmjeravala roditelje za daljnje korake. Svoj hendikep sam pokušavala vješto skrivati, jer sam se sramila. Pokušavala sam biti aktivna na svim područjima odgoja i obrazovanja, jer sam željela dokazati samoj sebi, da usprkos hendikepu, mogu učiniti isto što i svi zdravi ljudi. Bila sam posvećena cjeloživotnom obrazovanju, te sam uspješno obranila doktorsku disertaciju naslova „Uloga odgojitelja u poticanju samoregulacijskog učenja djece u vrtiću.“ Željela sam se u mirovini baviti prevoditeljskim poslom, ali sam ustanovila, da to nije dozvoljeno osobama u civilnoj invalidskoj mirovini, jer bi izgubili pravo na mirovinu. S obzirom, da je mirovina zbog tjelesnog oštećenja, a glava još radi, mislila sam da još mogu biti korisna. Zato se i ja ponekad osjećam, građankom drugog reda. Dio života (21 godinu), živjela sam i radila u Republici Sloveniji.
PARTNERI PODCASTA OSI HRVATSKA
Na ovoj stranici Vam donosimo popis svih suradnika podcasta " OSI HRVATSKA "
Centar za razvoj vrijednosti Naslovna - Centar vrijednosti
Petrinjski Radio “i to je život ” Medijski promotor
TRIS portal – Šibenik - Neovisni novinarski portal prenosi naše članke
IN Portal - Portal za osobe s invaliditetom prenosi naše članke
Savjeti.hr - Bez dobrog savjeta nema napretka. prenosi naše članke
Naslovna - SB pozitivno Prenosi naše članke
Grad Zagreb - službene stranice - podrška u radu i savjetima
OxyMar d.o.o. - Medicinski proizvodi - ortopedska pomagala
Validus – Centar za obrazovanje odraslih Validus pokrovitelj podkasta
KBC ZAGREB pokrovitelji potkasta
VAŽNE DRŽAVNE I ŽUPANIJSKE INSTITUCIJE KOJE DOPRINOSE BOLJOJ KVALITETI ŽIVOTA OSI POPULACIJE
U nastavku donosimo popis državnih i gradskih institucija i ureda s k ratkim opisom i kontakt informacijama
HRVATSKI SABOR; Jednodomno je zastupničko tijelo i nositelj zakonodavne vlasti u Hrvatskoj. Zgrada Hrvatskoga sabora, Saborska palača, nalazi se na Gornjem gradu u Zagrebu. Sabor ima najmanje 100, a najviše 160 zastupnika, koji se biraju temeljem izravnog i jednakog biračkog prava tajnim glasovanjem u razdoblju od četiri godine. 140 zastupnika bira se po izbornim jedinicama, 3 zastupnička mjesta čine hrvatsko iseljeništvo i Hrvati Bosne i Hercegovine, a osam mjesta čine nacionalne manjine . Saborom predsjedava predsjednik, kojemu pomaže najmanje jedan dopredsjednik (obično četiri ili pet zamjenika).Ovlasti Sabora definirane su Ustavom i uključuju: određivanje gospodarskih, pravnih i političkih odnosa u Hrvatskoj, očuvanje i korištenje njezine baštine te sklapanje saveza. Sabor ima pravo upućivanja Oružanih snaga RH u inozemstvo, a može ograničiti neka ustavna prava i slobode u ratnom vremenu ili u slučaju neminovnog rata ili elementarnih nepogoda. Sabor mijenja granice Hrvatske ili Ustava, donosi zakone, donosi državni proračun, objavljuje rat i odlučuje o prekidu neprijateljstva, donosi saborske rezolucije i pod zakonske akte, donosi dugoročne strategije nacionalne sigurnosti i obrane, provodi civilni nadzor nad oružanim snagama i sigurnosnim službama, raspisuje referendum, provodi izbore i imenovanja u skladu s Ustavom i važećim zakonodavstvom, nadzire rad Vlade i drugih državnih službi nadležnog Sabora, daje amnestiju za kaznena djela i obavlja. druge dužnosti određene Ustavom.
sabor.hr
HRVATSKI SABOR;
Državno je tijelo koje je osnovano i uređeno za obavljanje savjetodavnih, upravnih, stručnih i drugih poslova u pripremi i skrbi oko pripreme i provođenja odluka i akata koje donosi predsjednik Republike Hrvatske, te za obavljanje drugih Ustavom i zakonima utvrđenih vlasti i obveza predsjednika. Sjedište ureda je u Zagrebu, Pantovčak 241, u kompleksu Predsjedničkih dvora. Ured predsjednika Republike Hrvatske osnovao je tadašnji predsjednik Franjo Tuđman 19. siječnja 1991. Za vrijeme obnašanja dužnosti Kolinde Grabar-Kitarović promijenjen je naziv u Ured predsjednice Republike Hrvatske.
MINISTARSTVO RADA , MIROVINSKOG SUSTAVA OBITELJA I SOCIJALNE SKRBI
Ministarstvo rada, mirovinskog sustava, obitelji i socijalne politike - Naslovna
MINISTARSTVO ZDRAVSTVA
MINISTARSTVO ZNANOSTI , OBRAZOVANJA MLADIH
mzom.gov.hr
MINISTARSTVO TURIZMA I SPORTA
Ministarstvo turizma i sporta Republike Hrvatske - Naslovna
MINISTARSTVO KULTURE I MEDIJA
min-kulture.gov.hr
MINISTARSTVO PRAVOSUĐA I UPRAVE
https://mpudt.gov.hr/sustav-drzavne-uprave
GRADSKI UREDI ZA OBITELJ BRANITELJE I OSOBE S INVALIDITETOM
www.zagreb.hr/gradski-ured-za-socijalnu-zastitu-zdravstvo-branit
GRADSKI URED ZA ZDRAVSTVO
www.zagreb.hr/gradski-ured-za-zdravstvo
GRADSKI URED ZA ZNANOSTI , OBRAZOVANJA MLADIH
gradski-ured-za-obrazovanje-sport-i-mlade
GRADSKI URED ZA TURIZMA I SPORTA
zagreb.hr/sektor-za-gospodarstvo-poduzetnistvo-turizam-i-inv
GRADSKI URED ZA KULTURU I MEDIJE
www.zagreb.hr/gradski-ured-za-kulturu
GRADSKI URED OPĆU UPRAVU I IMOVINSKO PRANE POSLOVE
www.zagreb.hr/gradski-ured-za-kulturu
URED PUČKOG PRAVOBRANITELJA
www.ombudsman.hr.
URED PRAVOBRANITELJA ZA OSOBE S INVALIDITETOM
Pravobranitelj za osobe s invaliditetom | POZ
URED PRAVOBRANITELJICE ZA DJECU
dijete.hr
URED PRAVOBRANITELJA ZA RAVNOPRAVNOST SPOLOVA
SVI ZAKONI I PRAVILNICI NA JEDNOM MJESTU
SVI ZAKONI I USLUGE VEZANI UZ OSOBE S INVALIDITETOM I TEŠKOĆAMA RAZVOJU NA JEDNOM MJESTU
Na ovoj stranici biti će postavljene poveznice na sve zakone koji se tiču osoba s invaliditetom i ostali važni zakoni .
OBITELJSKI ZAKON
Obiteljski zakon | Zakoni | Novi informator - sve pravne novosti na jednom mjestu...
ZAKON O SOCIJALNOJ SKRBI
ZAKON O INKLUZIVNOM DODATKU
ZAKON O REGISTRU OSOBA S INVALIDITETOM
Zakon o Registru osoba s invaliditetom
ZAKON O PROFESIONALNOJ REHABILITACIJI
Zakon o profesionalnoj rehabilitaciji i zapošljavanju osoba s invaliditetom - Zakon.hr
ZAKON O ZAHTJEVIMA ZA PRISTUPAČNOST PROIZVODA I USLUGA
Zakon o zahtjevima za pristupačnost proizvoda i usluga - Zakon.hr
USLUGE ZAVODA ZA SOCIJALNI RAD
U nastavku donosimo popis usluga na koje svi imamo pravo neovisno bili mi osobe s invaliditetom , teškoćama u razvoju ili posve zdravi
https://socskrb.hr/djelatnosti/socijalne-usluge
MOBILNOST OSOBA S INVALIDITETOM
MOSI - Mobilnost osoba s invaliditetom
OSOBNA ASISTENCIJA
Usluga osobne asistencije osobama s invaliditetom - gov.hr
RODITELJI NJEGOVATELJI I RODITELJI DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU
https://gov.hr/hr/pravo-na-status-roditelja-njegovatelja-ili-status-njegovatelja
Odnosi se na roditelje njegovatelje koji zbog osobnih problema : zdravstvenih ponajprije hospitalizacije te ukoliko nemaju mogućnost da netko od obitelji preuzme skrb o djetetu
ODRAZOVANJE DJECE I MLADIH S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU
https://gov.hr/hr/programi-za-ucenike-s-teskocama-u-razvoju
https://gov.hr/hr/pomoc-pri-ukljucivanju-u-programe-odgoja-i-redovitog-obrazovanja
/mzom.gov.hr/istaknute-teme/udruge/pomocnici-u-nastavi-i-strucni-komunikacijski-posrednici
Zakon o edukacijsko-rehabilitacijskoj djelatnosti - Zakon.hr
ZAPOŠLJAVANJE OSOBA S INVALIDITETOM
Poticaji pri zapošljavanju osoba s invaliditetom - gov.hr
ZAKON O PROFESIONALNU REHAVILITACIJU I ZAPOŠLJAVANJ OSOBA S INVALIDIETOM
www.zakon.hr/z/493/zakon-o-profesionalnoj-rehabilitaciji-i-zaposljavanju-osoba-s-invaliditetom
Ukoliko smatrate da je potrebno dodati još neko pravo ili zakon slobodno nam se obratite putem priloženog obrasca za kontakte .
Zahvaljujemo Vaš podcast tim OSI HRVATSKA
SOCIJALNA SKRB OSOBA S INVALIDITETOM
1. Osnaživanje iz prava socijalne skrbi
Zavod odlučuje o priznavanju i isplati:
Zajamčene minimalne naknade
Inkluzivni dodatak
Naknade za troškove stanovanja
Jednokratne pomoći
Naknade za ugrožene skupine (npr. žrtve nasilja, beskućnici)
2. Obiteljsko-pravna zaštita
- Procjenjuje i nadzire roditeljsku skrb i uvjete u kojima djeca odrastaju
- Donosi mjere zaštite prava i dobrobiti djece (npr. nadzor, oduzimanje/skraćivanje roditeljske skrbi, skrbništvo)
- Sudjeluje u postupcima razvoda i povjeravanja djece
- Dodjeljuje status udomitelja i prati udomiteljske obitelji
3. Podrška osobama s invaliditetom
- Priznaje prava na osobnu invalidninu, pomoć i njegu, uslugu osobne asistencije
- Upućuje na rehabilitaciju, smještaj, savjetovanje
- Pomaže u ostvarivanju prava iz drugih sustava (zdravstvo, obrazovanje, zapošljavanje)
4. Skrb o starijima i nemoćnima
- Organizacija pomoći u kući, smještaja, psihosocijalne podrške
- Suradnja s domovima za starije i drugim ustanovama
5. Psihosocijalna podrška i savjetovanje
- Pružanje stručne pomoći pojedincima i obiteljima u krizama
- Provođenje psihosocijalne dijagnostike i savjetovanja
- Uključivanje korisnika u psihosocijalne programe rehabilitacije
6. Zaštita žrtava nasilja i ugroženih skupina
- Intervencija u slučajevima obiteljskog nasilja
- Smještaj i podrška žrtvama
- Suradnja s policijom, sudovima i zdravstvenim sustavom
7. Suradnja i koordinacija
- Suradnja s Ministarstvom rada, mirovinskog sustava, obitelji i socijalne politike
- Koordinacija s pravosuđem, školama, zdravstvom, nevladinim sektorom
Ukratko, Zavod je ključna institucija prve linije kad je riječ o zaštiti ranjivih skupina, posebno djece, osoba s invaliditetom, starijih osoba i siromašnih. Djeluje lokalno (preko svojih područnih ureda) i provodi odluke sukladno zakonima i propisima .Ako želite, mogu pripremiti i popis usluga i prava osoba s invaliditetom po kategorijama, kao i kontakt-podatke Zavoda u vašoj županiji. Želite li to?
POPIS ŽUPANIJA U HRVATSKOJ
POPIS ŽUPANIJA U HRVATSKOJ
I ZAVODA ZA SOCIJALNI RAD
Grad Zagreb
Hrvatski zavod za socijalni rad
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-zagrebacke-zupanije
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-krapinsko-zagorske-zupanije
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-sisacko-moslav
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-karlovacke-zup
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-varazdinske-zupanije
Koprivničko-križevačka županija
Bjelovarsko-bilogorska županija
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-primorsko-goranske-zupanije
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-licko-senjske-zupanije
Virovitičko-podravska županija
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-pozesko-slavonske-zupanije
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-brodsko-posavske-zupanije
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-zadarske-zupanije
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-osjecko-baranjske-zupanije
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-sibensko-kninske-zupanije
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-istarske-zupanije
Dubrovačko-neretvanska županija
https://socskrb.hr/zupanijske-sluzbe-i-podrucni-uredi/zupanijska-sluzba-medjimurske-zupanije
POPIS UDRUGA I SAVEZA OSOBA S INVALIDITETOM U REPUBLICI HRVATSKOJ
RANA INTERVENCIJA
Rana intervencija - socijalna usluga koja obuhvaća stručnu i poticajnu pomoć djeci te savjetodavno pomoć njihovim roditeljima i drugim članovima obitelji kao udomitelje djece s teškoćama .
Kome je namijenjena -Usluga rane intervencije omogućava se djeci kod kojih je u razdoblju od 3 do 7 godine godine života utvrđen otklon u razvoju , rizik za razvoj teškoća ili su teškoće već nastupile .
Cilj rane intervencije - pravovremeno prepoznavanje i smanjenje razvojnih teškoća i poticanja cjelokupnog razvoja djeteta .
Što obuhvaća rana intervencija ?
Rana intervencija obuhvaća
-praćenje razvoja pod čime se podrazumijeva ; procjena motoričkog (razvoj pokreta i kretanja), kognitivnog (spoznajnog) te emocionalnog i socijalnog razvoja djeteta .
- razne oblike terapije fizikalna terapija , radna terapije , logopedska terapija i druge vrste terapija koje bi doprinijele kvaliteti razvoja djeteta samim time i kvalitetniji život.
-savjetovanje roditelja u smislu pordške koja je od velikog značaja , edukacije te uključivanja obitelji u rad sa djetetom
Ranu intervenciju provodi tim stručnjaka koji sačinjava : Pedijatar
Psiholog
Logoped
Fizioterapeut
Radni terapeut
Socijalni radnik
Već smo spomenuli kome je namijenjena rana intervencija no nije na odmet ponoviti . U programe rane intervencije važno je uključiti djecu koja imaju kašnjenje u razvoju , oštećenja vida , sluha i pokreta , kod djece sa drugim oblicima neuroloških smetnji ( poremećaj tonusa mišića i pridružene teškoće , djecu sa Autizmom i slično .
Rana intervencija je iznimno važna zbog dječjeg mozga koji u ranoj dobi posjeduje naj veću sposobnost učenja i prilagodbe što još nazivamo neuroplastičnost uz pravovremenu i sveobuhvatnu pomoć može se uvelike poboljšati ishod razvoja .
PRIMJER RADNE INTERVENCIJE
Uzmimo za primjer dijete od 6 mjeseci rođeno prije termina zbog čega ima slab tonus mišića što se naziva hipotonija .
Na pedijatrijskom pregledu primijećeno je kašnjenje u razvoju što u dobi od 6 mjeseci podrazumijeva nemogućnost sjedenja bez oslonca te nemogućnost samostalnog uzimanja predmeta (igračaka)
Nakon što pedijatar uoči ovakva odstupanja uputiti će roditelje na procjenu kod specijalista neuropedijatra , fizijatra, logopeda te psihologa narijetko se dijete uključuje u razvojnu gimnastiku po Babathu ili po Vojti
Na poveznici ispod teksta možete pročitati više o razvojnoj gimnastici poznatoj još pod nazivom "Baby fitness"
Vježbe za bebe za poticanje mozga i emocionalni razvoj
Usluga rane intervencije – Centar Rudolf Steiner
ZDRAVSTVENA SKRB OSOBA S INVALIDITETOM
Primarna zdravstvena zaštita?
PZZ obuhvaća osnovne medicinske usluge koje su dostupne u zajednici, bez potrebe za prethodnim bolničkim liječenjem ili specijalističkim nadzorom .Provodi se u:
Domovima zdravlja
Ordinacijama opće/obiteljske medicine
Zdravstvenim stanicama
Privatnim ordinacijama u sustavu HZZO-a
1. Prevencija
Cijepljenje djece i odraslih
Sistematski pregledi
Praćenje kroničnih rizičnih faktora (npr. krvni tlak, šećer, kolesterol
Edukacija o zdravom načinu života
2. Dijagnostika i liječenje
Liječenje blažih akutnih i kroničnih bolesti
Ordiniranje lijekova i terapije
Uputnice za specijaliste, bolnice ili dijagnostičke pretrage
Izdavanje doznaka, bolovanja i nalaza
3.Praćenje zdravlja
Praćenje kroničnih bolesnika (npr. dijabetičara, srčanih bolesnika)
Zdravstveno praćenje trudnica, novorođenčadi i djece
Vođenje zdravstvenih kartona
Primarna zdravstvena zaštita obuhvaća različite specijalnosti, među kojima su:
Obiteljska (opća) medicina – prvi kontakt za većinu pacijenata
Pedijatrija – zdravstvena zaštita djece
Ginekologija – skrb o reproduktivnom zdravlju žena
Dentalna medicina – zubna zaštita i oralna higijena
Patronažne sestre – zdravstvena njega u kući, edukacija trudnica i majki
Medicinske sestre i tehničari – svakodnevna podrška liječnicima i pacijentima
4.Zašto je primarna zdravstvena zaštita važna?
- Rano otkriva bolesti i smanjuje potrebu za skupim bolničkim liječenjem
- Osigurava kontinuitet skrbi – poznajete svog liječnika i on poznaje vas
- Dostupna je širokoj populaciji i pokriva cijelu zemlju
- Pomaže u prevenciji kroničnih bolesti i komplikacija.
PRAVA IZ SUSTAVA ZAVODA ZA ZDRASVTVENO OSIGURANJE
Zdravstvena zaštita koju Hrvatski zavod za zdravstveno osiguranje (u daljnjem tekstu: HZZO) osigurava u cijelosti
Prema Zakonu o obveznom zdravstvenom osiguranju („Narodne novine“, broj 80/13., 137/13. 98/19. i 33/23., u daljnjem tekstu: ZOZO) osiguranim osobama HZZO-a u ostvarivanju prava na zdravstvenu zaštitu iz obveznoga zdravstvenog osiguranja HZZO osigurava plaćanje zdravstvenih usluga u cijelosti za:Obveza sudjelovanja osigurane osobe u troškovima zdravstvene zaštite
Osigurane osobe obvezne su sudjelovati u troškovima zdravstvene zaštite u visini od 20% pune cijene zdravstvene zaštite, a koji iznos ne može biti manji od postotaka proračunske osnovice kako slijedi:• specijalističko-konzilijarnu zdravstvenu zaštitu, uključujući dnevnu bolnicu i kirurške zahvate u dnevnoj bolnici, osim ambulantne fizikalne medicine i rehabilitacije - 1% proračunske osnovice, odnosno 4,41 eura,
• specijalističku dijagnostiku koja nije na razini primarne zdravstvene zaštite - 2% proračunske osnovice, odnosno 8,83 eura,
• ortopedska i druga pomagala utvrđena osnovnom listom ortopedskih i drugih pomagala HZZO-a - 2% proračunske osnovice, odnosno 8,83 eura,
• specijalističko-konzilijarnu zdravstvenu zaštitu u ambulantnoj fizikalnoj medicini i rehabilitaciji i za fizikalnu medicinu i rehabilitaciju u kući - 1% proračunske osnovice po danu, odnosno 4,41 eura,
• liječenje u drugim državama članicama i trećim državama u skladu s propisima Europske unije, međunarodnim ugovorom, Zakonom o obveznom zdravstvenom osiguranju i općim aktom HZZO-a, ako propisima Europske unije, odnosno međunarodnim ugovorom nije drukčije određeno,
• troškove bolničke zdravstvene zaštite - 4,01% proračunske osnovice po danu, odnosno 17,70 eura,
• dentalna pomagala utvrđena osnovnom listom dentalnih pomagala HZZO-a za odrasle osobe od 18 do 65 godina starosti- 40,09 proračunske osnovice, odnosno 176,97 eura,
• dentalna pomagala utvrđena osnovnom listom dentalnih pomagala HZZO-a za odrasle osobe starije od 65 godina – 20,04 proračunske osnovice, odnosno 88,46 eura.
• zdravstvenu zaštitu pruženu kod izabranog doktora primarne zdravstvene zaštite: obiteljske (opće) medicine, ginekologije i dentalne medicine sukladno općem aktu HZZO-a,
• izdavanje lijeka po receptu.
- DOZNAKE
HZZO doznake za medicinsku opremu i pomagala
- SANITETSKI PRIJEVOZ
hzzo.hr/obvezno-osiguranje/sanitetski-prijevoz
- PRAVO NA BOLNIĆKO LIJEČENJE MEDICINSKOM REHABILITACIJOM I FIZIKALNOM TERAPIJOM U KUĆI
- SMJEŠTAJ RODITELJA UZ DIJETE
hzzo.hr/obvezno-osiguranje/pravo-na-smjestaj-uz-dijete
Nastavno na upit jedne majke u svezi participacije za naočale donosimo Vam slijedeće
NOVI IZNOSI SUDJELOVANJA U TROŠKOVIMA ZDRAVSTVA
TOPLICE I CENTRI ZA REHABILITACIJU
Prije nego navedemo popis svih toplica (termalnih lječilišta) u Hrvatskoj vratiti ćemo se u povijest nastanka termi te čemu su bile namijenjene.
Prirodni izvori termalnih i mineralnih voda te ljekovitog blata korite se u svrhu liječenja (u ljekovitom blatu i gdje ga ima u hrvatskoj biti će riječi kasnije u tekstu) .
1. Varaždinske toplice - naj starije toplice u Hrvatskoj što je ujedno i početak kupališnog lječilišta čiji je začetnik Ivan Krstitelj Lalanguer .
- Varaždinske toplice otvorene su 1820. godine od kada u njima djeluje liječnički tim dok 1838 uveden je kupališni liječnik. Tradicija stara tisuću godine iznjedrila je današnji suvremeni lječilišni centar sa pet međusobno povezanih objekata " Stari grad ","Konstantinov dom "," Lovrina kupelj", "Terme "," Minerva ". Spomenuti objekti postoje i danas. Tijekom 1. svjetskog rata Varaždinske toplice postaju dio uglednih srednjovjekovnih lječilišta ,toplice stradavaju u 2. svjetskom ratu. Tijekom šezdesetih godina prošlog stoljeća vidljivi su ozbiljni rezultati, u to vrijeme lječilište dobiva status bolnice za reumatske bolesti i rehabilitaciju poznatu kao "Specijalna bolnica za medicinsku rehabilitaciju. U Varaždinskoj specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju liječe se mnogi naši ugledni športaši i športašice .
Unutarnji bazen termalnog lječilišta " Minerva " u Varaždinskim toplicama
2. Stubičke toplice - Druge toplice po veličini u kojima su živjeli stari velikaši . Razvoj stubičkih toplica započinje početkom 19. stoljeća , Zagrebački biskup Maksimilijan Vrhovec kupio je toplice i sagradio snažno zdravstveno i turističko odredište. Godine 1811 sagrađena je bazen naziva "Maksimilijanova kupelj", početkom 20 st. Stubičke toplice postaju prepoznatljive u Sjevernoj Europi .
Unutarnji bazen u Stubičkim toplicama
3. Daruvarske toplice - prvi uređeni izvor ljekovite uređen 288 godine prije Krista . Godine 1745 carica Marija Terezija daruje posjed Daruvarskih toplica grofu Antonu Jankoviću te od tada započinje gradnja Daruvarskih toplica. Najstarija kupališna zgrada je zgrada "Antunova kupka " sagrađena 1772 godine, potom slijede Ivanova kupka i dom koji su sagrađeni 1810 godine, Švicarska vila iz 1860 godine , Arcadia 1870 godine te centralno blatno kupalište sagrađeno 1909 godine. Sve navedene zgrade ujedno su i spomenička baština .
Danas su Daruvarske toplice sportski centar za rehabilitaciju nakon sportskih operacija i raznih sindroma .
Unutarnji bazeni Daruvarskog toplica
https://www.daruvarske-toplice.hr/hrvatski/naslovnica
4. Krapinske toplice - postoje još iz Antičkih dana kada su bile poznate pod imenom Aquae Vivae . Prvo kupalište sagrađeno je 1772 godine pod nazivom " Kupelj Dubravka ",godine 1808 sagrađena je kupelj Rukavina . Godine 1862 Jakob Badel kupuje spomenute kupelji te nadograđuje sa dvije nove Jakobova i Marijina osim spomenutih kupelji iste godine sagrađen je hotel i zgrada lječilišta. Krapinske toplice postaju moderno lječilište koje ostvaruje značajne turističke rezultate u tom razdoblju .
Vanjski bazen Krapinskih toplica
Osim toplica i lječilišta važno je spomenuti i Terme Sveti Martin
Hotelsko naselje Terme Sveti Martin
Hotelsko naselje Terme Sveti Martin su prvi su Heltness ( stanje potpunog fizičkog , mentalnog i psihičkog blagostanja koje pojedinac postiže zdravim životnim navikama) .Terme su poznate po zdravom okolišu te 100 godišnjem kupališnom turizmu zbog svoje termalnomineralnih voda u Europi kao i izvrsnim wellness uslugama i bogatoj ponudi sadržaja za sportaše bili oni profesionalci ili rekreativci . Osim hotela i hotelskog naselja , zdravih restorana u kojima se priprema hrana od namirnica koje uzgajaju okolna obiteljska gospodarstva nalazi se i kompleks unutarnjih bazena s temalnom vodom ,aqua park i mnoge druge wellness sadržaje .
Helthness Terme Sveti Martin
https://www.termesvetimartin.com/
DRUŠTVENI POLOŽAJ DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I OSOBA S INVALIDITETOMi
DRUŠTVENI POLOŽAJ DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I OSOBA INVALIDITETOM
Svim pripadnicima društva prije nego se obrušite na osoba s invaliditetom ili nas izostavite iz svih aspekata društvenog života molimo Vas pročitajte ove citate 'Mi, oni koji smo izazvani, moramo biti saslušani. Ne gledati kao na invaliditet, već kao na osobu koja ima, i koja će nastaviti cvjetati. Da se na njega gleda ne samo kao na hendikep, već i kao na dobro netaknuto ljudsko biće.' -Robert M. Hensel 'Osobe s invaliditetom također imaju sposobnosti i to je ono o čemu se radi u ovom tečaju, pobrinuti se da te sposobnosti cvjetaju i zasjaju kako bi se ostvarili svi snovi koje imate.' — Mary McAleese
Nastavno na ove citate donosimo tekst Ane Milojević
STIGMATIZACIJA/DISKRIMINACIJA OSOBA SA INVALIDITETOM ili SA NJIHOVIM OGRANIČENIM KRUGOM DJELOVANJA
Izravna stigmatizacija; uzrokovana desetljećima ne znanjem i strahom.“ Znamo kako vladati čovjekom, zastrašite ga.“ Strah i neznanje su glavni uzrok okrutnosti. Među znacima slabe socijalnosti danas i otuđenost ovome modernom svijetu nalazimo i simptome sve jačeg osjećajnog udaljavanja mase, ljudi u kojima smo u dodiru.Pojava da netko ne želi, ne zna ili svjesno odbija osobu, pogotovo osobu sa invaliditetom ( ma da bih trebali biti svi jednaki ) da se postupa sa nama jednako u ovome svijetu dolazi do toga da sugovornik, u ovome slučaju osoba sa invaliditetom odustane od komunikacije, razgovora. Poklekne psihički, zatim ramenima i odustane od sudjelovanja u razgovoru koji bih joj mogao mijenjati njen način življenja. Uzrokovanim društvenom stigmatizacijom dolazi do toga da sugovornik pod posljedicama njegovih strahova javlja se nedostatak volje, motivacije i ne doživljava svoju vrijednost. Razvijenim mislima od toga astigmatičnog sukoba, osoba sa invaliditetom doživljava ( po meni) jednu vrstu unutarnjeg oštećenja. Taj vječiti sukob, ponekad i fizički dovodi do toga da obrambene reakcije osoba, psihičke energije padaju. I težnja za pažnju i vapaj za pomoć osciliraju u to da osoba nema dovoljno snage zauzeti se za sebe te ostvariti punu sposobnost. Bez obzira na invaliditet. Stigmatizacija je ozbiljan problem danas, u ovome suvremenom svijetu i načinu življenje.Treba rušiti predrasude da osobe sa invaliditetom nisu dostojne za život. Usprkos napretku društva i iluziji i dalje se suočavaju sa brojnim izazovima.
Neznanje o osobi sa invaliditetom. Podrazumijeva predrasude koje prate određene vrste invaliditeta .Velika većina danas ovisi o „bolesti“ modernog doba to je izgled osobe. Prateći ljude danas kada sretnemo komentiramo osobu na temelju izgleda. Zar se ne nalazimo tada u nekoj od diskriminaciji? Da li znamo što se iza te slike događa sa osobom? Ne. Prema tome nikada ne bismo trebali prosuđivati na temelju izgleda.
Subjektivna situacija ne određuje objektivnu sliku o svemu što se krije ispod površine. Uzroci invalidnosti mogu se steći rođenjem, a čovjek može steći invalidnost i tokom razvoja njegova života... Socijalna sredina ne razumije taj pojam. Trebali bih se uključiti i biti aktivni u spajanju zajednice. Bez ograničavanja osoba sa invaliditetom. Oformiti „jezik“ u kontaktu sa osobom sa invaliditetom, formu i pristupačnost.Razumnu prilagodbu i temeljna ljudska prava na izjednačavanju osoba. Stigmatizacija kao takva može uzrokovati i zdravstvene poteškoće. Uključujući i povlačenje u sebe, anksioznost, panične misli, osjećaj bespomoćnosti za sebe te samopouzdanje u koracima kojima smo krenuli zastupati sebe.
Nastavno na ovaj uvodni tekst u rubrici članci možete pročitati tekst naslova " NEDOSTATAK EMPATIJE IZMEĐU PRIPADNIKA OSI POPULACIJE" Više na temu društvenog položaja osoba s invaliditetom donosimo u rubrici " ČLANCI "
OSVRT NA HRT-ov PROJEKT " UZ NAS NISTE SAMI "
OSVRT NA ODRŽAVANJE HRT – OVOG PROJEKTA UZ NAS NISTE SAMI ZA 2024./2025.
U periodu od 3. prosinca 2024. do 30. siječnja 2025. Hrvatska radio televizija organizirala je projekt pod nazivom „ Uz nas niste sami“ kroz koji su Udruge i institucije kroz sudjelovanje u navedenom projektu prikupljali financijska sredstva za svoj rad. Sudionici navedenog projekta u 2024./2025. bili su: Udruga OSIT Krapina sa projektom pod nazivom Ne želimo ostati sami, Inkluzivna farma za osobe s invaliditetom Sisačko moslavačke županije i posudionica asistivnih tehnologija u sklopu specijalne bolnice Goljak.
U nastavku teksta osvrnut ćemo se na njihove uspjehe koje su ostvarili kroz održavanje navedenog projekta. Prvi sudionik projekta koji je javno predstavio svoje aktivnosti i ciljeve u projektu bila je Udruga OSIT Krapina iz Đurmanca. Udruga OSIT Krapina iz Đurmanca je kroz projekt pod nazivom Ne želimo ostati sami skupljala financijska sredstva za obnovu djela kuće u kojem će nakon obnove kuće moći organizirati organizirano stanovanje uz stručnu podršku za osobe s intelektualnim teškoćama.
Nakon navedene obnove udruga planira pružati organizirano stanovanje uz podršku za 12 odraslih osoba s intelektualnim teškoćama, također udruga će nastaviti organizirati aktivnosti poludnevnog boravka koje su organizirali i prije pokretanja navedenog projekta. U navedenom projektu Udruga OSIT Krapina prikupila je 56.725,93 eura. Nakon završetka navedenog roka Udruga je krenula s obnovom navedene kuće, postavljeni su prozori i novi krov te se nadamo da će se radovi na na navedenom projektu uspješno nastaviti i da će u što kraćem roku biti privedeni kraju te da će članovi Udruge moći useliti u njihov novi dom.
Drugi sudionik navedenog projekta bila je Udruga osoba s invaliditetom Sisačko – moslavačke županije. Udruga osoba s invaliditetom Sisačko – Moslavačke županije kroz projekt je prikupljala sredstva za nastavak projekta pod nazivom Zelena učionica kroz koji osobe s invaliditetom uzgajaju razne vrste povrća na farmi udruge. Udruga aktivnosti na farmi prilagođava sukladno mogućnostima i sposobnostima osoba s invaliditetom.
U navedenom razdoblju Udruga je za nastavak provođenja svojih aktivnosti na inkluzivnoj farmi prikupila iznos od 26.835,67 koji bi trebali biti iskorišteni u nastavku rada inkluzivne farme i nastavku kvalitetne socijalizacije odnosno uključivosti osoba s invaliditetom u društveni život kroz prodaju povrća koje Udruga uzgaja na svojoj farmi.
Na kraju ovog osvrta spomenut ćemo i posljednjeg sudionika navedenog projekta, a to je posudionica asistivne tehnologije specijalne bolnice za djecu s neurorazvojnim motoričkim smetnjama koja su smještena na Goljaku u Zagrebu. Specijalna bolnica za djecu s neurorazvojinim teškoćama djeci s teškoćama u razvoju pruža sljedećeusluge: fizoterapiju, radnu terapiju, logopedsku terapiju, teapiju senzorne integracije,usluge edukacijskih rehabilitatora , psihološku terapiju i robotsku terapiju. U navedenom projektu bolnica je prikupila dovoljan iznos sredstava za nabavu asistivne tehnologije koja će omogućiti kvalitetan način Iiječenja djece s neurorazvojnim smetnjama koja je pomoć potrebna za njihov kvalitetan razovoj.
VAŽNOST PROJEKTA ˇˇ ODMOR OD SKRBI ˇˇ
U ovom članku osvrnut ćemo se na važnost projekta Odmor od skrbi koji je zamišljen prije svega kao svojevrsni „ odmor“ od brige za dijete s teškoćama u razvoju ili odrasle osobe s invaliditetom.
Roditelji koji skrbe o djeci ili odraslim osobama s invaliditetom, pogotovo oni čija djeca imaju teže oblike invaliditeta odnosno teškoća u razvoju dok brinu o svojoj djeci s teškoćama u razvoju nose teret odgovornosti bez prava na neki oblik godišnjeg odmora, dopusta. Mnoge udruge za osobe s invaliditetom provode Odmor od skrbi na način da organiziraju razne oblike stručne podrške koja se temelji na povezivanju osoba s invaliditetom ili s teškoćama u razvoju s djelatnicima timova udruga i njihovim obiteljima koji od navedenih mogu dobiti psihološku pomoć ili neke druge oblike pomoći koji udruge organiziraju u skladu sa svojim mogućnostima.
Projekt „ odmor od skrbi“ zamišljen je kao pilot projekt koji je financiran iz Europskog socijalnog fonda u kojem se omogućuje privremena stručna skrb o osobi s teškoćama u razvoju ili osobi s invaliditetom, dok će roditelji u tom periodu kada su djeca s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom na organiziranim aktivnostima.
U navedeni projekt kao organizatori aktivnosti uključeni su mobilni stručni timovi –socijalni radnik, psiholog, rehabilitator i osobni asistent. Aktivnosti za korisnike provode se kod korisnika, u Zavodu za socijalnu skrb ili u udrugama za osobe s invaliditetom. Kada govorimo o ulozi udruga u navedenom projektu one organiziraju razne oblike stručne podrške za djecu s teškoćama u razvoju i za osobe s invaliditetom, kao štosu: usluge defektologa, psihologa, rehabilitacijskog edukatora, radnih terapeuta i socijalnih radnika. Navedene skupine spomenutih djelatnika kvalitetnu podršku kroz razne oblike edukacija, radno – terapijske aktivnosti i savjetovanja.
Osobe s teškoćama u razvoju odnosno s invaliditetom uključuju se u razne oblike strukturiranih aktivnosti koje su prilagođene sukladno njihovim potrebama i mogućnostima, dok njihovi roditelji u tom periodu dok su djeca na organiziranim aktivnostima dobivaju prostor i određeno vrijeme za osobni razvoj i odmor. Kao primjer navedene usluge navest ćemo Udrugu Latice iz Koprivnice kroz projekt pod nazivom Time out za roditelje osigurava strukturirane aktivnosti, radionice i rekreaciju za osobe s intelektualnim teškoćama, a roditelji u tom periodu imaju slobodno vrijeme za sebe. Kao još jedan primjer navest ćemo Udrugu osoba s intelektualnim teškoćama Međimurske županije koja kroz projekt pod nazivom I nama je potreban odmor kroz koji je obuhvaćeno 28 korisnika statusa roditelja njegovatelja.
Kao glavne prednosti koje se navezane uz pilot projekt „ odmor od skrbi“ su: smanjenje stresa i očuvanje mentalnog zdravlja kod roditelja, prevenciju depresije i poboljšanje fizičkog zdravlja, ali i poboljšanje obiteljskih odnosa, samostalnost osobe o kojoj se skrbi te socijalizaciju korisnika.
Mnogi roditelj njegovatelj djece s teškoćama u razvoju ili osoba s invaliditetom često se nalaze u situaciji u kojoj su njihove potrebe često podređene brizi za osobu o kojoj brinu, no zahvaljujući kvalitetnoj suradnji s udrugama za osobe s invaliditetom koje imaju svoje stručno osoblje roditelji i sami mogu pronaći prostor za provođenje slobodnog vremena za sebe i svoje dijete odnosno odraslu osobu s invaliditetom. Kada spominjemo uključivanje u aktivnosti i programe koje organiziraju razne udruge za osobe s invaliditetom ono je vrlo važno, jer aktivnosti u udrugama nisu samo važne za uključivanje osoba s invaliditetom samih, nego i njihovih roditelja koji će kroz aktivnosti udruga imati mogućnost shvatiti kako bolje razumjeti potrebe svog djeteta s teškoćama u razvoju, odnosno odrasle osobe s invaliditetom i da razviju pripadnost i važnost zajednici u kojoj žive.
Ovakvi projekti kao što je „ odmor od skrbi“ potiču socijalnu interakciju i osnaživanje ne samo osobe s invaliditetom nego i obitelji u cjelini. Isto tako dio aktivnosti u sklopu projekta može se odraditi od kuće u dogovoru sa stručnjacima – poput aktivnosti edukacijskih rehabilitatora i radnih terapeuta na način da roditelji sa djetetom s teškoćama u razvoju ili odraslom osobom s invaliditetom kreiraju razne rutine koje mogu uključivati razne aktivnosti: čitanje, igranje u prostoru, lagane šetnje, senzorne igre ili izlete u prirodu. Kroz organizaciju rutina djeca s teškoćama u razvoju ili odrasle osobe s invaliditetom stvaraju osjećaj stabilnosti i sigurnosti, a samim time će razviti i mnoge vještine koje će pomoć boljoj samostalnosti kod djece s teškoćama u razvoju ili kod odrasle osobe s invaliditetom. Uz to za roditelj se organiziraju radionice grupne terapije, radionice o suočavanju sa stresom, edukacije o ostvarivanju prava i mogućnosti, kao i susreti na kojima roditelji međusobno razmjenjuju iskustva.
Takvi susreti ne samo da osnažuju roditelje u ulozi njegovatelja, već im omogućavaju očuvanje vlastitog mentalnog zdravlja. I na kraju ono što je važno za spomenuti vezano za projekt je to da ovim projektom dobivaju prostor i vrijeme za sebe. Mobilni tim dolazi na kućnu adresu ili se osoba privremeno uključuje u dnevne ili višednevne aktivnosti izvan doma. Samim time se nameće pitanje što roditelju omogućuje nekoliko sati, dana, pa čak i tjedana predaja.
U tom periodu se roditelj može bez osjećaja krivnje može okrenuti svojim interesima: otići popiti kavu s prijateljima, posvetiti se nekom hobiju ili jednostavno prošetati umiru. Ono što je cilj ovog projekta je uravnotežiti – skrb za drugoga, ali i skrbi za sebe. Tek tada se može ostvariti i održati dugoročna briga na pravi način.
ŠKOLOVANJE DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I OSOBA S INVALIDITETOM
POVIJESNI PREGLED
Još iz vremena Ženevske deklaracije o pravima djeteta (1924.), Deklaracije o pravima djeteta Ujedinjenih naroda (1959.), Konvencije o pravima djeteta (1989.), te niz drugih zakonskih i pod zakonskih odredbi te različitih Pravilnika osigurava djeci prava i mogućnosti, jer je univerzalna i odnosi se na svu djecu, pa tako i na djecu s poteškoćama u razvoju. Članak 23. konvencije o pravima djeteta (Zakon o potvrđivanju Europske konvencije o ostvarivanu dječjih prava, N.N 1/2010.) ima 4 alineje u kojima se navodi
1. Države stranke priznaju da dijete s teškoćama u duševnom ili tjelesnom razvoju treba voditi ispunjen i pristojan život u uvjetima koji jamče dostojanstvo, jačaju djetetovo oslanjanje na vlastite snage i olakšavaju njegovo djelatno sudjelovanje u zajednici.
2. Države stranke priznaju djetetu s teškoćama u razvoju pravo na posebnu skrb te će, ovisno o raspoloživim sredstvima, poticati i osiguravati svakom takvom djetetu kao i onima koji su odgovorni za njegovu skrb, pružanje pomoći koju zatraže i koja je primjerena stanju djeteta i uvjetima u kojima žive njegovi roditelji ili drugi koji skrbe za njega.
3. Priznajući djetetu s teškoćama u razvoju posebne potrebe, pružanje pomoći prema stavku 2. ovog članka bit će besplatno kad god je to moguće, uz uvažavanje materijalnih mogućnosti djetetovih roditelja ili drugih osoba koje o njemu skrbe, te će biti organizirano tako da djetetu s teškoćama u razvoju osigura djelotvoran pristup obrazovanju, stručnoj izobrazbi, zdravstvenim službama rehabilitacijskim službama, pripremi za zapošljavanje i mogućnostima razonode, što mu omogućuju puno uključivanje u zajednicu i osobni razvoj, uključujući njegov kulturni i duhovni napredak.
4. Države stranke će u duhu međunarodne suradnje promicati razmjenu najvažnijih obavijesti iz područja preventivne zdravstvene zaštite te medicinskog, psihološkog i funkcionalnog tretmana djece s teškoćama u razvoju, uključujući širenje i pristup obavijestima o metodama rehabilitacije, obrazovanja i izbora zanimanja, kako bi unaprijedile sposobnosti i vještine te proširile domaća iskustva u tim područjima.
U svezi s tim, osobita pozornost posvetit će se potrebama zemalja u razvoju.“ Dakle, na temelju ovih dokumenata provodi se daljnja strategija u uključivanje djece s poteškoćama u odgojno obrazovni sustav u Republici Hrvatskoj. Usprkos činjenici, da su državne institucije i nadležna ministarstva uključena u provedbu svih prava na inkluziju i čim učinkovitije uključivanje u odgojno obrazovne ustanove često se dogodi da se roditelji djece s teškoćama u razvoju susreću sa različitim preprekama. Već na prvom stupnju odgoja i obrazovanja, odnosno uključivanja djeteta u predškolsku ustanovu moraju biti zadovoljeni različiti kriteriji, da bi dijete uopće imalo pravo upisa u vrtić. Ovisi to o više čimbenika, poput: opremljenost ustanove za prihvat djece s poteškoćama, stručna osposobljenost kadra (pored odgajatelja koji radi u skupini), potreba za asistentom itd… U smislu Državnoga pedagoškog standarda predškolskog odgoja i naobrazbe djeca s teškoćama su djeca s utvrđenim stupnjem i vrstom teškoće po propisima iz socijalne skrbi, koja su uključena u redovitu i/ili posebnu odgojnu skupinu u dječjem vrtiću, ili posebnu odgojno-obrazovnu ustanovu te koja se sukladno navedenom uključuju u redoviti ili program javnih potreba predškolskog odgoja i naobrazbe (Izvor: Eurydice).
U koliko dijete ima lakše poteškoće u razvoju, najčešće se uključuje u redovni program vrtića, ako su poteškoće većeg stupnja tada su to u glavnom posebne odgojno obrazovne ustanove koje nude cjelovitu skrb za dijete s težim oblikom poteškoće, a koje uz adekvatnu skrb može razvijati svoje potencijale.
Osnovnoškolsko obrazovanje djece s poteškoćama u razvoju, također se temelji na svim zakonskim i pod zakonskim dokumentima koji su u najvećoj mjeri u nadležnosti Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih te Hrvatskim zavodom za socijalni rad. U prošloj školskoj godini 2023./2024. zabilježen je broj od 29.603 koja su imala neki oblik poteškoće u razvoju, a to je oko: 6,6°% od ukupnog broja osnovnoškolskih i srednjoškolskih učenika.Taj postotak je u omjeru 85% osnovnoškolskih učenika s poteškoćama u razvoju naprema 15% srednjoškolskih učenika s poteškoćama u razvoju. U većim osnovnoškolskim organizacijama su zaposleni stručni timovi koji nude organiziranu pomoć djeci u osnovnoj školi (psiholog, pedagog, defektolog, logoped, socijalni pedagog). Prema
Pravilniku o osnovnoškolskom i srednjoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 24/2015.) utvrđuju se vrste teškoća učenika s teškoćama u razvoju na temelju kojih učenici ostvaruju pravo na primjerene programe školovanja i primjerene oblike pomoći školovanja. Primjereni programi odgoja i obrazovanja ostvaruju se u redovitome razrednom odjelu, dijelom u redovitome, a dijelom u posebnome razrednom odjelu, posebnome razrednom odjelu ili odgojno-obrazovnoj skupini. Dodatni odgojno-obrazovni i rehabilitacijski programi koji se određuju kao dio primjerenoga programa odgoja i obrazovanja učenika su program edukacijsko-rehabilitacijskih postupaka, program produženoga stručnog postupka i rehabilitacijski programi.
Postoje i privremeni oblici odgoja i obrazovanja su kao nastava u kući, nastava u zdravstvenoj ustanovi i nastava na daljinu. Usprkos činjenici, da je sistem potkrijepljen nizom različitih zakona, pravilnika i smjernica za rad s djecom s poteškoćama u razvoju u praksi se često susrećemo s nedostatkom stručnog kadra, a posebno u manjim sredinama. Ravnatelji manjih ustanova imaju izazov organizirati rad s djecom s poteškoćama u razvoju. Najčešće se uključuju asistenti koji pomažu djeci s poteškoćama u razvoju i uključuju se u razred s ostalim učenicima, a ponekad, u nedostatku asistenata „uskaču“ i roditelji djece.
Prema potrebama, za učenika s poteškoćama u razvoju izrađuje se individualizirani plan i program rada.Autorica teksta : Ljiljana Gomerčić
Više tekstova na temu školovanja djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom promaći ćete u rubrici " ČLANCI NA SVE TEME VEZANE UZ OSOBE S INVALIDITETOM " Iskustvo u školovanju djece i osoba s invaliditetom možete pročitati u rubrici "SVJEDOČANSTVA " Svjedočanstvo Sare Radojčić
PITAJTE NAŠ STRUĆNI TIM
U rubrici " PITAJTE NAŠ SAVJETODAVNI TIM " objavljivati ćemo Vaša pitanja našim pravnicima , psiholozima. Pitanja nam možete slati putem kontakt obrasca na naslovnoj stranici. Vaša pitanja ćemo potom proslijediti našim stručnim kolegicama savjetodavnog tima , njihove odgovore ćemo uz Vaše dopuštenje objaviti ovdje na stranici (bez isticanja identiteta naravno)
----------------------------------------------------------------------
PITAJTE NAŠ STRUĆNI TIM
MJERE I POVLASTICE ZA OSI
1 min čitanja
0 komentari
1 min čitanja
0 komentari
1 min čitanja
0 komentari
1 min čitanja
0 komentari
1 min čitanja
0 komentari
POPIS CENTARA ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE
POPIS CENTARA ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE U ZAGREBU
Na stranici čete pronaći popis svih centara za odgoj i obrazovanje djece i mladih s invaliditetom u gradu Zagrebu te njihovih podružnica ukoliko postoje .
CENTAR ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE
Srednja Škola - Centar Za Odgoj i obrazovanje
ss-centar-odgojiobrazovanje-zg.skole.hr
Centar za odgoj i obrazovanje Dubrava
Centar za odgoj i obrazovanje Vinko Bek
Centar za odgoj i obrazovanje "Vinko Bek"
Centar za odgoj i obrazovanje Nad lipom
Centar Za Odgoj I Obrazovanje "goljak"
centar-odgojiobrazovanje-goljak.skole.hr
Sveučilište u Zagrebu Edukacijsko - rehabilitacijskog fakulteta
ZAPOŠLJAVANJE OSOBA S INVALIDITETOM
ZAPOŠLJAVANJE OSOBA S INVALIDITETOM
Osobe s invaliditetom u Republici Hrvatskoj mogu ostvariti svoja prava putem Zavoda za vještačenje, profesionalnu rehabilitaciju i zapošljavanje osoba s invaliditetom osoba s invaliditetom.
Prije nego li se upoznamo s djelokrugom Zavoda za vještačenje, rehabilitaciju i zapošljavanje osoba s invaliditetom podsjetit ćemo se definicija invaliditeta i osoba s invaliditetom. Iako je definirano UN – ovom konvencijom o pravima osoba s invaliditetom, invaliditet se definira kao svako stanje u kojem nastaju oštećenja tijela ili uma koja osobi otežavaju obavljanje većine životnih aktivnosti kao i svakodnevno sudjelovanje u društvu.
Osoba s invaliditetom (u daljnjem tekstu OSI) je svaka osoba koja ima dugotrajna tjelesna, mentalna, intelektualna ili osjetilna oštećenja koja udružena s raznim preprekama ponajprije društvenim sprječavanju njezino / njegovo punopravno sudjelovanje u društvu u punom potencijalu.
Važno je naglasiti s obzirom da se u javnosti ne čini, a izuzetno je važno da osobe s invaliditetom posjeduju svoje urođene kao i stečene vještine i znanja koja bi im trebala biti priznata te im se omogućiti da ista koriste u ostvarivanju što veće samostalnosti i neovisnosti. Nakon što smo definirali što je invaliditet i tko su osobe s invaliditetom obratit ćemo pozornost na postupak kojim se utvrđuje postojanje invalidnosti te njezin stupanj.
Kako bi pojedinac dobio status osobe s invalidtetom te na osnovu tog statusa ostvario / ostvarila svoja prava prva stepenica koju treba prijeći je utvrđivanje invalidnosti i stupnja funkcionalnosti za samostalni život. Utvrđivanje invalidnosti samim time i stupanj funkcionalnosti za samostalan život i rad određuje se vještačenjem . Vještačenje funkcionalnosti i funkcionalnosti za samostalan život obavlja Hrvatski zavod za vještačenje, profesionalnu rehabilitaciju i zapošljavanje osoba s invalidtetom (u daljnjem tekstu ZOSI). Vještačenje, kako se ono obavlja i što se na temelju nalaza i mišljenja ostvaruje.
U nastavku teksta osvrnut ćemo se na već spomenuto vještačenje kojim se ostvaruje postojanje invaliditeta kao i funkcionalna sposobnost za samostalan život pojedinca.
O zapošljavanju osoba s invaliditetom na otvorenom tržištu rada , zaštitne radionice i socijalno poduzetništvo biti će riječi u slijedećim člancima ;
1, ZAPOŠLJAVANJE OSOBA S INVALIDITETOM NA OTVORENOM TRŽIŠTU RADA
2. ZAPOŠLJAVANJE OSOBA S INVALIDITETOM KROZ PROFESIONALNU REHABILITACIJU I INEGRATIVNE RADIONICE
3. ZAPOŠLJAVANJE OSOBA S INVALIDITETOM KROZ SOCIJALNO PODUZEZNIŠTVO I SAMOZAPOŠLJAVANJE
4. ZAPOŠLJAVANJE OSOBA S INVALIDITETOM KROZ SAMOZAPOŠLJAVANJE
OSI KULTURA , UMJETNOST , ŠPORT
OSI I KULTURA
Uključivanje djece s invaliditetom u kulturni život od izuzetne je važnosti za njihovu socijalizaciju, osobni razvoj i osjećaj pripadnosti zajednici. Kultura nudi prostor izražavanja, kreativnosti i povezivanja s drugima, a djeca s invaliditetom imaju jednako pravo sudjelovati u tim iskustvima. Osiguravanjem pristupačnih kulturnih sadržaja i aktivnosti potičemo uključivanje , razbijamo predrasude i gradimo društvo u kojem su različitosti prihvaćene i cijenjene.
OSI I UMJETNOST
Umjetnost je moćan alat izražavanja i komunikacije, a njezina vrijednost posebno dolazi do izražaja kada postane dostupna svima. Uključivanje djece s invaliditetom u umjetnost pruža im priliku da izraze svoje misli, osjećaje i talente na kreativan način. Kroz likovno stvaralaštvo, glazbu, ples ili dramske aktivnosti, djeca razvijaju samopouzdanje, osjećaj identiteta i povezanosti s drugima. Prilagođavanjem umjetničkih sadržaja i okruženja, potičemo inkluziju i stvaramo prostor u kojem različitosti obogaćuju zajednicu
OSI I ŠPORT
Uključivanje djece s invaliditetom u šport ima višestruku važnost – ne samo za njihov tjelesni razvoj, već i za jačanje samopouzdanja, timskog duha i socijalnih vještina. Športske aktivnosti pomažu djeci da razvijaju motoričke sposobnosti, prevladavaju prepreke i grade osjećaj postignuća. Također, kroz šport se potiče uključenost i smanjuju predrasude, jer djeca uče prihvaćati i poštovati različitosti. Važno je osigurati pristupačne prostore, prilagođenu opremu i educirane trenere kako bi svako dijete imalo priliku aktivno sudjelovati i razvijati se kroz šport. U rubrici članci moći čete čitati tekstove na spomenute teme , tekstovima želimo predstaviti djecu s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom koji su postigli rezultate u spomenutim kategorijama
OSOBE S INVALIDITETOM I ŠPORTSKI USPJESI
POVIJEST PARAOLIMPIJSKIH SPORTOVA U SVIJETU I HRVATSKOJ
Paraolimpijske igre su međunarodno sportsko natjecanje za sportaše s invaliditetom, a njihova povijest počinje neposredno nakon Drugog svjetskog rata. Ideja je proizašla iz potrebe za rehabilitacijom ratnih veterana kroz sport.
Osnivačem paraolimpijskog pokreta smatra se sir Ludwig Guttmann, neurokirurg koji je 1944. osnovao bolnicu Stoke Mandeville u Engleskoj za ratne veterane s ozljedama kralježnice. Kako bi im pomogao u rehabilitaciji, 1948. godine organizirao je Stoke Mandeville Games, sportsko natjecanje za ratne veterane s paraplegijom, održano istog dana kada su započele Olimpijske igre u Londonu.
Prve službene Paraolimpijske igre održane su 1960. u Rimu, Italija. Na njima je sudjelovalo oko 400 sportaša iz 23 zemlje. Iako su bile odvojene od Olimpijskih igara, Rim 1960. se danas smatra prvom Paraolimpijadom.
Od tada se Paraolimpijske igre redovito održavaju svake četiri godine, uz Ljetne i Zimske verzije, po uzoru na Olimpijske igre. Prve Zimske Paraolimpijske igre održane su 1976. u švedskom Örnsköldsviku. Kroz desetljeća su igre rasle po broju sudionika i disciplina te su obuhvatile različite skupine sportaša: amputirce, slijepe i slabovidne, osobe s intelektualnim teškoćama, sportaše s cerebralnom paralizom i druge oblike invaliditeta.
Godine 2001. potpisan je sporazum između Međunarodnog paraolimpijskog odbora (IPC) i Međunarodnog olimpijskog odbora, kojim se osigurava da se Paraolimpijske igre održavaju u istom gradu kao i Olimpijske igre, koristeći iste objekte.
- Tokio 2020. (održane 2021. zbog pandemije COVID-19) bile su najveće do sada, s više od 4400 sportaša iz preko 160 zemalja.
- Zimske Paraolimpijske igre Peking 2022. nastavile su taj trend rastuće profesionalizacije i medijske vidljivosti.
Hrvatska na Paraolimpijskim igrama
Hrvatska je samostalno počela sudjelovati na Paraolimpijskim igrama od Atlanta 1996., a među najpoznatijim paraolimpijcima su:
- Mihovil Španja – paraplivač s više medalja,
- Anđela Mužinić i Helena Dretar Karić – stolnotenisačice,
- Marin Ranteš – parasprinter (u kasnijim izdanjima).
Hrvatska će sudjelovati na Paraolimpijskim igrama u Parizu 2024., koje će se održati od 28. kolovoza do 8. rujna 2024. godine. Hrvatska paraolimpijska reprezentacija tradicionalno sudjeluje u više sportova, uključujući atletiku, stolni tenis, plivanje, streljaštvo, boćanje (paraboccia), judo i druge, ovisno o kvalifikacijama sportaša.
U nastavku nekoliko riječi o Hrvatskom paraolimpijskom odboru
Hrvatski paraolimpijski odbor je najviša krovna sportska organizacija za sportaše s invaliditetom u Hrvatskoj. Osnovan je s ciljem organizacije, promocije i razvoja paraolimpijskog sporta na nacionalnoj razini.
Osnovan: 2006. godine
Sjedište: Zagreb
Predsjednik: Ratko Kovačić (dugogodišnji čelnik i bivši sportaš)
Web stranica: www.hpo.hr
Odbor i njegovi ciljevi
Koordinacija i upravljanje hrvatskim paraolimpijskim reprezentacijama .Priprema i sudjelovanje na Paraolimpijskim igrama, Europskim i Svjetskim prvenstvima . Razvoj sporta osoba s invaliditetom na svim razinama.
Suradnja s međunarodnim tijelima – član je:
Međunarodnog paraolimpijskog odbora (IPC) Europskog paraolimpijskog odbora (EPC)
Poticanje uključenja mladih u para sportove Osiguranje financijske i stručne podrške savezima i klubovima
Ukoliko Vas zanima o dostupnosti sportova za osoba s invaliditetom u Hrvatskoj i njihovim uspjesima u dogledno vrijeme moći čete čitati u našim sportskim člancima
Srdačan pozdrav
Vaš OSI HRVATSKA TIM
ČLANCI NA RAZNE TEME VEZANE UZ OSI
ČLANCI NA RAZNE TEME VEZANE UZ OSI
Svjedočanstva1.
Svjedočanstva2.
BLOG O SLAVNIM OSOBAMA S INVALIDITETOM
1 min čitanja
0 komentari
23Jan
Ana Sršen rođena je 24.12.1973 godine u Dubrovniku. U dobi od 12 godina zbog sarkoma (malignog tumora kostiju) amputirana joj je noga. Godine 1995 ozbiljnije se počela baviti plivanjem. Godinu dana kasnije 2000 godine pokrenula je obuku ne plivaća u plivačkoj školi za djecu s posebnim potrebama u sklopu plivačkog kluba Natatron (o klubu će biti poseban blog)u Zagrebu. Vrhunska je par olimpijska sportašica u Hrvatskoj višestruka državna prvakinja u kategoriji S9 -(plivačka disciplina koja obuhvaća slobodni stil, leđni stil i delfin) u toj disciplini natječu se osobe s funkcionalnim oštećenjima). Osvajačica je mnogih medalja naj veće uspjehe zabilježila je svjetskim i europskim plivačkim prvenstvima. Neki od Aninih uspjeha su;
Međunarodne igre OSI Tunis 2001. srebro 100m slobodno, Almeria 2005. bronca 100m slobodno ,
Europsko prvenstvo -
Sudjelovala je na četiri paraolimpijade ;
2000 Sidney, 2004 Atena, 2008 Peking i priznanje Zagrebačkog paraolimpijskog saveza .
2 min čitanja
0 komentari
21Jan
Slava Raškaj bila je Hrvatska gluhonijema slikarica rođena 02.01. 1877godine u Ozlju. Njezina majka je također bila slikarica radila je kao administratorica u lokalnom poštanskom uredu ,otac je bio lokalni administrator što je njihovoj obitelji osiguralo status srednje klase u Hrvatskoj .Obzirom da je Slava bila gluha svoje osjećaje i misli izražavala je crtanjem i slikanjem kao i svakodnevnu komunikaciju sa obitelji. Kasnije je savladala osnovni oblik govora uz poteškoće. U dobi od 8 godina roditelji ju upisuju u Zavod za gluhonijemu djecu u Beču gdje pohađa osnovno i srednjoškolsko obrazovanje tijekom obrazovanja u Beču Slava dobiva prve poduke iz crtanja te nastaju prvi crteži tušem. U dobi od 15. godina Slava napušta napušta zavod. Obzirom da je njene radove prvi primijetio Izidor Kršnjavi predlaže Slavi da preseli u Zagreb.Slava odlazi u Zagreb u zavod za gluhonijeme te 1895upisuje Kraljevski ženski stručni tečaj za umjetničko obrazovanje. Tijekom dvogodišnjeg školovanja tečaj s odličnim ocjenama. Za vrijeme tečaja Slavu je dodatno podučavao Bela Čikoš Sesija do 1902 godine. Pod mentorstvom Čikoša Sesije Slava usavršava razne tehnike, iste godine Slava je naslikala prvi "Autoportret". 1898 godine boraveći u Zgrebu družila se sa članovima "Hrvatskog društva likovnih umjetnika" čiji su članovi većinom bili slikari, sudjelovala je u izložbama " Hrvatski salon"povodom otvorenja umjetničkog paviljona ,spomenuta izložba je ujedno bila njezina prva izložba .Iste godine sudjelovala je u ilustriranju časopisa "Vijenac". U svojim crtežima Slava dočarava proljetne pejzaže iz doba djetinjstva izrađenih tehnikom Japanskih crteža čime iskazuje naklonost Japanskoj umjetnosti koja je u to doba bila veoma popularna .
Slika ispod teksta prikazuje današnji umjetnički paviljon (Zagreb) .
Za vrijeme boravka u Ozlju i Zlataru pod vodstvom Čikoša Sesije nastaju predivni pejzaži s motivima prirode u akvarel tehnici.Godine1899 Slava se vraća u Zavod za gluhonijeme ,tijekom boravka u Zagrebu posjećuje Botanički vrt i Park Maksimir koji su joj bili nadahnuće za njezine slike. Nadahnuta prizorima Botaničkog vrta i Maksimira Slava stvara cijeli niz slika pod nazivom "Lopoči"
Slava Raškaj ; " Lopoči "
Slava Raškaj ; "Pejzaži"
Slava se u izradi svojih djela osim akvarelom koristila pastelnom tehnikom u kojoj je crtala ljudske likove koristeći zlatno žute i plameno crvene tonove. Vrhunac Slavinih radova u pastelnoj tehnici bio je portret gluhonijeme djevojčice iz 1899.
Krajem 1899 godine oboljela je od Tuberkuloze te početkom 1900 godine odlazi u Opatiju na liječenje. Godine 1900 Slava sudjeluje na izložbi svojih radova iz kolekcije "Lopoči". Godine 1902. u Lipnju otac ju dovodi u zavod za umobolne (u 18.i19. stoljeću gluhonijeme osobe su se smatrale duševno bolesnima što ih je obilježilo za cijeli život) .
Posljednje godine života njezino stvaralaštvo je smanjeno ,jedan od radova su medaljoni na kojima su oslikani motivi žena. Dana 29.03.1906. godine Slava Raškaj umire od Tuberkuloze .
Osnovna škola u rodnog gradu Slave Raškaj
CENTAR ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE GLIHONIJEMIH " SLAVA RAŠKAJ "
Godine 1885. osnovana je prva škola za gluhonijeme u Hrvatskoj. Na samom početku škola je nosila naziv Alberta Lupe-a koji sa 9.godina u Austriji upisuje školu za gluhonijemu djecu. Albert je živo u Beču i učio kaligrafiju (krasopis). Po završetku školovanja Lupe se vraća u Zagreb i zapošljava se na mjestu prepisivača dokumenata u Vladi. Posve slučajno je bio osnivačem škole za gluhu djecu u Hrvatskoj. Roditelji gluhe djece iz Beča dolazili su kod Lupe-a tražeći savjet u svezi školovanja svoje djece obzirom da se nisu mogla upisati u školu za gluhonijeme u Beču. Lupe je odlučio jednog dječaka podučavati što je pokazalo napredak u dječakovom znanju. Spoznaju o napretku dječaka Lupe predstavlja javnosti kako bi pomogao gluhoj djeci u školovanju ,komisija je ispitivala dječaka što je ujedno bila i podloga za ocjenu Lupeovog rada. Godine 1885. Lupe dobiva dozvolu za otvaranje prve privatne škole za gluhe. Nakon nekoliko godina škola prestaje sa radom .Godine 1891. osniva se Zemaljski zavod za gluhonijeme u Zagrebu na Vinogradskoj cesti. Školske godine 1894/ 95 škola započinje sa radom na Ilici 83. gdje se nalazi i danas. Kako je centar dobio naziv Slava Raškaj ? Centar za odgoj i obrazovanje nosi naziv po Slavi Raškaj iz razloga što je Slava Raškaj za koju već znamo da je i sama bila gluhonijema dio svog života provela u kući na Ilici 83.
Slika iznad teksta prikazuje kuću u kojoj je pod kraj života živjela Slava Raškaj a u kojoj se danas nalazi škola za gluhonijeme
4 min čitanja
0 komentari
20Jan
U ovom blogu Vam donosimo priče osoba s invaliditetom koje su kroz ostavile trag na živote osoba s invaliditetom ali i svih ostalih , koje su pokazale da invaliditet nikada ne smije biti prepreka za ostvarivanje svojih ciljeva.Osobe koje su svojim radom doprinijele boljem i kvalitetnijem životu osoba s invaliditetom .
Svatko od njih ma kakav invaliditet bio u pitanju svima nama bili mi zdravi ili osobe s invaliditetom neka budu primjerom da sve može samo ako se želi i ako imamo kvalitetnu podršku obitelji i društva u kojem živimo .
Na početku ćemo se upoznati sa tvorcem Brelilleovog pisma bez kojega život kao niti školovanje slijepih ne bi bio moguć .
LOUIS BREAILLE ( OTAC PISMA ZA SLIJEPE I SLABOVIDNE )
Louis Braille bio je Francuski pedagog i izumitelje , rođen je 04.01. 1809. u Francuskoj. Oslijepio je u dobi od 3.godine zbog infekcije oka nastale kao posljedica uboda šila za izradu rupa na kožnatom remenju kojim se igrao u očevoj radioni . Tijekom ranog djetinjstva Braille nije pohađao školu obzirom da tada nije bilo škole za slijepu djecu usprkos tome postizao je dobre zahvaljujući odgoju roditelja koji su ga tretirali jednako kao i ostalu svoju djecu , takva potpora omogućila mu je da postiže dobre rezultate . Dobri rezultati i upornost Braille-u su osigurali stipendiju Francuskog instituta za slijepu mladež.Za vrijeme studiranja studiranja Louis razvija sustav taktilnog koda (kod koji se čita prstima) koji slijepoj / slabovidnoj osobi omogućava brzo i kvalitetno čitanje i pisanje.1824 Brailleov kod i zvanično postaje priznat kao pismo slijepih i slabovidnih te je poznato kao Brailleovo pismo .
BRAILLEOVO PISMO ( BRAICA )
Brailleovo pismo ( braica ) skup je od šest točkica poredanih u dva reda po tri točkice (slika iznad). Svako slovo ,broj ili pravopisni znak .
U prošlosti točkice su se utiskivale na papir te su bile omotane bakrenom žicom što je omogućavalo slijepim učenicima čitanje teksta , no žica je stvarala rane s toga je Braille osmislio tiskanje braice na kožu. Danas se Brailleovo pismo tiska u tiskati na tvrdi papir posebnim Brailleovim pisaćem,za manje tekstove koristio se Brailleov pisaći stroj (slika ispod teksta) .
Slijepe osobe Brailleovo pismo čitaju prelazeći prstima obiju ruku salijeva na desno.
Osim brojeva Braille je osmislio i znakove koji zamjenjuju brojeve ,matematičke znakove . Obzirom da je bio i glazbenik osmislio je note te glazbene znakove . Napretkom tehnologije i računalstva danas slijepe osobe lakše čitaju i pišu zahvaljujući Brailleovom retku te digitalnim čitaćima ekrana .
Brailleov redak
Beailleov redak je električni uređaj koji se kojim se koriste slijepe osobe , služi za prikaz Brailleovog teksta na ekran računala također može poslužiti kao elektronska bilježnica . Za upotrebu na računalu Brailleov redak koristi čitač ekrana računala .
Čitač ekrana
Daljnjim napretkom tehnologije ponajprije umjetnom inteligencijom i pametnim telefonima slijepe osobe pripremati jela , odlaziti u trgovine koristeći aplikacije putem koje mogu dobiti informaciju nekom proizvodu slikajući proizvod govorni program če osobi reći što se nalazi na fotografiji , također mogu koristiti aplikaciju "Be my eyes" za pametne telefone i računala . Aplikacija povezuje slijepu osobu sa videčim volonterom koji mi dalje opis predmeta ili stvari koju želi kupiti ili slično . Aplikaciju " Be my eyes " slobodno možemo nazvati virtualnim osobnim asistentom.
Čitač ekrana je alat odnosno računalni program koji slijepim i slabovidnim osobama omogućava pristup internetu, čitanje, pretraživanje mrežnog sadržaja. Neki čitaći imaju mogućnost pretvoriti tekst u govor ili tekst na ekranu uz pomoć elektronskog Brailleovog retka pretvoriti u tekst na Brailleovom pismu. Napretkom tehnologije život slijepih i slabovidnih osoba znatno se poboljšao te im čak omogućio zapošljavanje na radnim mjestima na kojima se do sada nisu mogli ni zamisliti. Slijepe i slabovidne osobe koje su osposobljenje za rad na računalima kao što je instalacija i deinstalacija programa koristeći govorni čitač ekrana koji ih navodi što i kako napraviti instalirati (deinstalirati računalni program)
U nastavku ćemo upoznati Vinka Beka i njegov doprinos životu slijepih i slabovidnih osoba
VINKO BEK - OSNIVAĆ PRVE ŠKOLE ZA SLIJEPE I SLABOVIDNE OSOBE U ZAGREBU
Vinko Bek bio je Hrvatski tiflopedagog rođen 19.11.1862 godine u Podgajcima. Bio je učitelj pučke škole u Bukevju a potom u Zagrebu do 1895 godine.Godine 1895 postaje učitelj i privremeni ravnatelj Zemaljskog zavoda za slijepe. Zavod za slijepe i slabovidne započinje s radom1895 ujedno je bio i prvi te vrste na području Jugozapadne.Godine1898 otvoren je zavod odrasle slijepe te 1910 godine otvoren je dom slijepih djevojčica . Autor je prve školske knjige za slijepe pisane na Brailleovom pismu naslova " Početnica Braille " 
Slika iznad teksta prikazuje početnicu za učenje Brailleovog pisma . Od 1890-1892 godine pokreće i uređuje časopis za slijepe " Slijepi prijatelj " koji se od 1893.-1897. godine tiskao pod nazivom" Prijatelj slijepih i gluhonijemih ". Bio je autor knjige naslova "Uzgoj slijepaca " kao i studije naslova" Bečki zavod za slijepe i naše potrebe". Vinko Bek je preminuo15.10.1935 , zavod za slijepe i slabovidne nakon njegove smrti postaje "Centar za odgoj i obrazovanje slijepi i slabovidnih Vinko Bek
Današnji centar obuhvaća osnovnoškolsko i srednjoškolsko obrazovanje. U sklopu srednjoškolskog obrazovanja slijepi učenici se obrazuju za poslovnog tajnika , telefonskog operatera i administratora .
Svi navedeni programi prilagođeni su slijepim učenicima koju iste pohađaju uz individualizirani pristup.
07 09 Centar Vinko Bek - YouTube
3 min čitanja
0 komentari
BLOG O LJUBAVI I INVALIDITETU
1 min čitanja
0 komentari
1 min čitanja
0 komentari