REDOVNI OBRAZOVNI PROGRAM
S obzirom na to da se kroz naš rad bavimo ne samo osobama s invaliditetom već i djecom s teškoćama u razvoju i da smo već kroz članke pisali o teškoćama s kojima se susreću roditelji djece s teškoćama u razvoju. Nekada su djeca s teškoćama u razvoju ili invaliditetom pohađala posebne škole namijenjene isključivo njihovom zdravstvenom stanju tako su postojale škole za slijepe i slabovidne, za gluhe i gluhonijeme te za djecu s intelektualnim oštećenjima, te škole postoje i danas iako se već dugi niz godina radi na integraciji djece s teškoćama u razvoju i invaliditetom u redovni obrazovni sustav.
Redovni obrazovni program podrazumijeva ; Nastavni plan i program – obuhvaća osnovne predmete (hrvatski jezik i književnost, matematiku, priroda i društvo u nižim razredima u višim biologije, kemija, fizika, strani jezici, povijest i geografija, informatiku te umjetničke predmete) ovisno o razredu koji dijete pohađa. Redovno obrazovanje ponajprije osnovnoškolsko u Hrvatskoj je obvezno prema zakonu o obrazovanju, pohađaju ga sva djeca od 1 do 8 razreda. Učenici i nastavnici primjenjuju uobičajene metode rada koje odgovaraju prosječnom učeniku. U redovnom obrazovnom programu nema prilagodbi odnosno učenici pohađaju školu bez posebnih odgojno obrazovnih prilagodbi a koje se uvode kod djece s teškoćama u razvoju, darovitim učenicima ili učenicima s invaliditetom. Za razliku od redovitog programa u Hrvatskom obrazovnom sustavu postoje i redovni programi uz prilagodbu sadržaja ili posebni programi za učenike s teškoćama u razvoju ili invaliditetom kojima je potrebna dodatna podrška.
Redovni obrazovni program uz prilagodbu: Redovni program s prilagodbom jedan je od oblika školovanja djece s teškoćama u razvoju u Hrvatskom obrazovnom sustavu . Za razliku od redovnog programa bez prilagodbi, ovdje se sadržaji, metode te način vrednovanja znanja usklađuju s individualnim mogućnostima . Prilagodba se uvodi kada se utvrdi da učenik zbog nekih teškoća ne može u potpunosti pratiti nastavu kao što bi to trebao u redovnom programu, no uz odgovarajuću podršku i dalje može sudjelovati u nastavi s vršnjacima. Odluka o prilagodbi i načinu prilagodbe redovnog programa donosi se na temelju stručne procjene koju vrši stručni školski tim uz mišljenje nadležnih institucija (gradskog ureda za obrazovanje, županijskog ureda ili Ministarstva) .Prilagodbom redovnog programa gradivo se smanjuje ili pojednostavljuje, birajući način učenja koje učenik može dostići. Učitelji odnosno nastavnici se koriste metode poučavanja prikladne tom učeniku i njegovim potrebama što može uključivati sporiji ritam rada, češća ponavljanja i vizualne materijale. Kod vrednovanja važno je spomenuti da se u redovnom programu uz prilagodbu učenici ocjenjuju prema svojim mogućnostima i postignutom znanju a ne toliko prema standardu redovnog programa. Prilagodbom redovnog obrazovnog programa omogućava se učenicima s lakšim teškoćama da se školuju kao i druga djeca uz dodatnu prilagodbu programa sukladno njihovim potrebama i teškoćama Na ovaj način umanjujemo diskriminaciju i potičemo ravnopravno sudjelovanje djece i mladih u društvu kasnije i zapošljavanju što u konačnici podiže njihovo samopouzdanje i kvalitetu života. Redovni obrazovni program uz prilagodbu: Redovni program s prilagodbom jedan je od oblika školovanja djece s teškoćama u razvoju u Hrvatskom obrazovnom sustavu . Za razliku od redovnog programa bez prilagodbi, ovdje se sadržaji, metode te način vrednovanja znanja usklađuju s individualnim mogućnostima učenika. Prilagodba se uvodi kada se utvrdi da učenik zbog nekih teškoća ne može u potpunosti pratiti nastavu kao što bi to trebao u redovnom programu, no uz odgovarajuću podršku i dalje može sudjelovati u nastavi s vršnjacima. Odluka o prilagodbi i načinu prilagodbe redovnog programa donosi se na temelju stručne procjene koju vrši stručni školski tim uz mišljenje nadležnih institucija (gradskog ureda za obrazovanje, županijskog ureda ili Ministarstva) .Prilagodbom redovnog programa gradivo se smanjuje ili pojednostavljuje, birajući način učenja koje učenik može dostići . Učitelji odnosno nastavnici se koriste metode poučavanja prikladne tom učeniku i njegovim potrebama što može uključivati sporiji ritam rada, češća ponavljanja i vizualne materijale. Kod vrednovanja važno je spomenuti da se u redovnom programu uz prilagodbu učenici ocjenjuju prema svojim mogućnostima i postignutom znanju a ne toliko prema standardu redovnog programa. Prilagodbom redovnog obrazovnog programa omogućava se učenicima s lakšim teškoćama da se školuju kao i druga djeca uz dodatnu prilagodbu programa sukladno njihovim potrebama i teškoćama Na ovaj način umanjujemo diskriminaciju i potičemo ravnopravno sudjelovanje djece i mladih u društvu kasnije i zapošljavanju što u konačnici podiže njihovo samopouzdanje i kvalitetu života.